西方经济学(杨安怀)

　　1.针对性强，针对应用型本科学生；
　　2.案例丰富，全书近30各案例；
　　3.案例本土化，贴近学生，易于学以致用；
　　4.内容深浅适中，对“吃不饱”的读者有丰富的拓展知识；
　　5.大量有价值的习题，每章后面提供额形式多样的习题（填空、选择、问答、计算、分析等）；通过习题锻炼学生活学活用所学知识，真正做到“习得”；
　　6.各章*后安排了“能力拓展题”让“入世之学”成为“经世致用”之学。 

　　《西方经济学》介绍和讲授基本的经济学理论，并使用了大量案例进行教学。本书不同于多使用欧美国家案例的《西方经济学》教材，而是大量采用了在中国现实生活中已经发生和正在发生的本土化案例进行教学，让学生能随时结合所学知识，分析日常生活中发生的一切经济现象。本书针对应用型本科学生特点理论够用为主，注重实用，同时兼顾希望深造的同学需要设立了扩展阅读内容。
　　《西方经济学》每章课后配有大量练习题，包括预习题，以引导学生养成良好学习习惯，带着问题上课堂；大量形式多样、深浅度不同的练习题，以巩固所学知识，启迪思维；后还专门设计了能力拓展题，帮助学生深入分析、开拓思维。
　　《西方经济学》针对应用型院校高校学生，也适用于对经济学感兴趣的广大读者。

　　杨安怀，燕京理工学院，副教授，自2005年9月以来主要从事《经济学》、《微观经济学》、《宏观经济学》这些课程的教学工作。在做好自身教学工作的同时，带领并培养了一批青年教师成长为经济学教学骨干。与此同时，还担任了《财务管理学》、《证券投资学》、《项目管理》等课程的教学工作。
　　先后于《中国高教研究》、《教育与职业》、《财贸经济》、《山西财经大学学报》、《现代日本经济》、《调研世界》、《统计与决策》、《当代经济管理》等核心和专业期刊发表论文十余篇。
　　何璋，北京师范大学教授，近年来致力于应用型本科教学和管理，带领团队结合多年一线教学心得终成此书

　导论
　　经济学的研究对象
　　资源配置的内涵和方式
　　经济学的研究方法
　　经济学的发展历程
　　预习题
　　课后复习题
　　能力拓展题
编微观经济学
　第1章供求分析
　　1.1需求和供给理论
　　1.2均衡价格
　　*1.3管制价格
　　1.4弹性分析
　　预习题
　　课后复习题
　　能力拓展题
　第2章消费者行为分析
　　2.1消费者行为的边际效用分析
　　2.2无差异曲线和预算线
　　2.3消费者行为的无差异曲线分析
　　*2.4无差异曲线分析案例
　　预习题
　　课后复习题
　　能力拓展题
　第3章生产者行为分析
　　3.1企业、产权和生产
　　3.2短期生产函数
　　3.3长期生产函数
　　3.4规模报酬
　　预习题
　　课后复习题
　　能力拓展题
　第4章生产成本
　　4.1短期成本
　　4.2长期成本
　　预习题
　　课后复习题
　　能力拓展题
　第5章市场结构理论
　　5.1市场及其类型
　　5.2完全竞争市场
　　5.3完全垄断市场
　　5.4垄断竞争市场
　　5.5寡头市场
　　预习题
　　课后复习题
　　能力拓展题
　第6章分配理论
　　6.1生产要素价格的决定
　　6.2工资、利息、租金和利润
　　6.3社会收入分配
　　预习题
　　课后复习题
　　能力拓展题
　第7章市场失灵和微观经济政策
　　7.1反垄断政策
　　7.2公共物品和公共选择
　　7.3外部性
　　7.4信息不对称性
　　预习题
　　课后复习题
　　能力拓展题
第二编宏观经济学
　第8章国民收入决定理论
　　8.1国民收入核算方法
　　8.2二部门经济的收入决定
　　8.3三部门经济的收入决定
　　8.4四部门经济的收入决定
　　预习题
　　课后复习题
　　能力拓展题
　第9章国民收入决定理论：IS-LM模型
　　9.1货币供求、均衡利率与投资
　　9.2IS-LM模型
　　预习题
　　课后复习题
　　能力拓展题
　第10章国民收入决定理论：AD-AS模型
　　10.1总需求曲线
　　10.2总供给曲线
　　10.3总供求模型中的收入决定
　　预习题
　　课后复习题
　　能力拓展题
　第11章宏观经济政策
　　11.1三大心理规律和宏观经济目标
　　11.2财政政策
　　11.3货币政策
　　11.4财政政策与货币政策配合
　　预习题
　　课后复习题
　　能力拓展题
　第12章失业与通货膨胀
　　12.1失业概念和类型
　　12.2失业的原因、影响和对策
　　12.3通货膨胀
　　12.4失业与通货膨胀的关系：菲利普斯曲线
　　预习题
　　课后复习题
　　能力拓展题
　第13章经济周期与经济增长
　　13.1经济周期概述
　　13.2乘数-加速数模型
　　13.3经济增长概述
　　13.4经济增长模型
　　预习题
　　课后复习题
　　能力拓展题
　第14章开放经济中的均衡分析
　　14.1汇率基础知识
　　14.2国际收支
　　14.3蒙代尔-弗莱明模型
　　14.4汇率制度与政策效应
　　14.5金融隔离经济中的MF模型
　　14.6两国MF模型
　　预习题
　　课后复习题
　　能力拓展题
　参考文献

 

　　众多应用型本科院校到该校学习观摩，一致评价较高。

　　【引导案例】中国:世界工厂和世界市场
　　自1978年我国改革开放伊始，历经30多年的高速发展，我国已成为世界第二大经济体。在这个过程中，伴随着我国工业化、城市化、现代化的发展，我国也超越美国成为了世界大制造业大国，源源不断地向世界生产和供应着从低端如衬衫、鞋袜等劳动密集型产品，到高端如高铁、盾构机等资本密集和技术密集型产品，由此中国也顺理成章地成为了世界大商品贸易大国和世界工厂。同时随着中国经济的发展，人民收入的提高，中国正日益成为世界市场。从世界的汽车生产大国，同时也是汽车销量的市场；从每年突破1亿人次的出境人数，到世界奢侈品消费增速快的市场等等，中国作为世界市场，正成为其他国家争相争取的对象。
　　是什么让中国人掌握了那盏能呼风唤雨的阿拉丁神灯？改革开放何以有那么大的魔力？经济学将如何回答这些问题？
　　1.1经济学的研究对象
　　【引导案例】无孔不入的经济帝国主义
　　经济学正在以其极强的侵略性大步向各个领域进军。我们在书架上可以看到各种各样的经济学：如政治经济学、国际经济学、劳动经济学、管理经济学、政府经济学、制度经济学、国防经济学、家庭经济学、婚姻经济学、健康经济学、城市经济学、区域经济学、产业经济学、金融经济学、交通经济学、人口经济学、社会问题经济学、比较经济学等等。似乎什么问题都可以成为经济学的研究对象。什么是经济学？为什么它几乎什么问题都可以研究？
　　1.1.1经济学（economics）
　　经济学是西方经济学的简称，它是研究人们在稀缺条件下，如何出自成本收益考虑做出理性选择和资源配置的学科。经济学的逻辑是：由于稀缺，人们必须选择；选择就要有标准，经济学的标准是根据理性选择确定的一系列条件。经济学分为微观经济学和宏观经济学两个部分；它们使用经济模型分析方法。
　　稀缺（scarcity）指相对于人的欲望而言，资源总是供给不足的。这里的资源泛指能够满足人们需要的世间万物，包括各种物品、金钱和时间。稀缺是经济学科产生的基础。由于人的欲望永无止境，稀缺不可避免。人类的不知足其实是好事。如果每一个人都知足常乐、不思进取，那么人类社会还能够进步吗？正因为人们不满足于工作的辛苦，才发明了各种机器。正因为我们要过更好的生活，才来接受高等教育。如果资源是稀缺的，我们就要对资源的利用做出选择。例如，在收入既定前提下，如果你买了汽车，可能就要放弃买房；你需要在买房和买车之间做出选择。
　　理性选择（rationalchoice）是指经济人在信息充分前提下以自我为出发点做出符合成本收益原则的选择；即在做出选择决策时，在收益既定时力争成本小化；或在成本既定时追求收益化。经济人是指自私、掌握充分信息、决策符合逻辑和追求经济利益的自然人或法人。选择有各种标准，如道德标准、宗教标准、社会标准等；在现实生活中，这些标准都会影响人们的决策。经济学做出理性假设主要是为了分析的简化。它需要一种统一的标准；否则它只能进行个案研究，而无法得出具有普遍意义的结论。在市场交换中，自私确实是人们考虑问题的基本出发点。
　　但是，如果我们分析的不是单个的消费者和生产者，理性标准就会出现问题。例如，家庭实际上是一个微型共产主义社会；企业文化也排斥自私的价值理念；军队的团队精神包含忠诚、信仰、责任感、服从组织、奉献精神等一系列与个人主义格格不入的东西。人是社会动物，只要人融入社会，没有人能做到彻底自私。
　　1.1.2机会成本(opportunitycost)
　　经济学使用机会成本概念衡量成本收益分析中的成本。机会成本是用决策中所放弃的次优选择来反映当前选择的代价，或者说用丧失的机会来表达的成本。
　　例如，某人面临两种选择。种选择是花4元钱买1000克西红柿，第二种选择是保留4元钱而不买西红柿。如果他选择了买西红柿，那么，放弃继续持有4元钱的机会就是购买1000克西红柿的机会成本。严格说来，该消费者获得1000克西红柿的代价不仅是四元钱，还有他购物所花费的时间和交通费。
　　【案例1-1】“不买对的，只买贵的”