描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787520105576
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《国家科普能力发展报告（2006-2016）》对国家科普能力进行了界定，构建了测度指标体系和能力发展指数；结合新媒体发展对科普的影响，对传统媒体科普能力和新媒体科普能力进行较为深入的探索研究；为了反映地区间科普能力的发展差异，对全国各省份的科普能力指数进行了比较，对东中西部地区科普能力的发展进行了分析；在专题研究的基础上，对个别有代表性的科普主体和区域的科普能力进行了剖析。
内容简介
本书对国家科普能力进行了界定，构建了测度指标体系和能力发展指数；结合新媒体发展对科普的影响，对传统媒体科普能力和新媒体科普能力进行较为深入的探索研究；为了反映地区间科普能力的发展差异，对全国各省份的科普能力指数进行了比较，对东中西部地区科普能力的发展进行了分析；在专题研究的基础上，对个别有代表性的科普主体和区域的科普能力进行了剖析。
目 录
Ⅰ 总报告
1 中国国家科普能力发展报告（2006～2016）
【王康友 颜 实 郑 念 王 刚 齐培潇】／001
一 研究背景／002
二 国家科普能力概述／008
三 国家科普能力研究现状／019
四 国家科普能力评估的指标体系构建／023
五 中国国家科普能力发展指数测评结果分析／028
六 结论与建议／051
Ⅱ 专题篇
2 国家科普能力的理论构建【张平淡 何 娟 郑 念】／057
3 各省及区域科普能力发展指数分析报告【张九庆 迟凤玲】／092
4 部门科普工作力度评价【佟贺丰】／136
5 科普网站与社会化媒体科普能力现状及评价【张增一 李亚宁】／161
6 中国科普创作能力的发展【张志敏】／186
7 科普人才队伍评估预测方法研究【任嵘嵘 张利梅 李文文】／210
8 科普基础设施发展研究（2004～2015）【刘向东】／232
9 国家科普能力的动态性分析：投入产出的角度【何 娟 张平淡】／285
Ⅲ 案例篇
10 国立科研机构科普能力研究
——以中国科学院为例【张思光 刘玉强】／298
11 国家科普能力建设典型案例研究【周建强 包明明 马明草】／315
12 北京科普能力发展研究
——以社区科普能力建设为例【牛桂芹 严 俊 谭 超 祖宏迪】／339
前 言
序
2016年5月30日，习近平总书记在“科技三会”上发表重要讲话时明确指出：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。”将科学普及在国家建设发展全局中摆上了前所未有的重要位置。因此，加强科学普及是顺应科技发展趋势、厚培创新发展土壤、谋求国际竞争优势的战略举措，对建设世界科技强国具有关键的基础性作用。
创新是引领发展的第一动力，人才是支撑发展的第一资源。在全球化、知识化和信息化大背景下，我们面临着新挑战，也拥有新机遇，迎接挑战、抓住机遇，需要创新型人才；在实现中华民族伟大复兴中国梦的过程中，我们面临着工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化的深刻变革所带来的新形势新任务，适应新形势、完成新任务，也需要创新型人才；在人类文明发展进程中，我们面临着人与人、人与技术、人与社会、人与自然的新课题新矛盾，解决新矛盾、实现新发展，更需要创新型人才。要培育更多的创新型人才，关键在于厚培创新沃土，而形成崇尚科学追求创新的土壤环境，提升公民科学素质是根本途径和关键举措，国家科普能力反映了一个国家科普产品和服务的总供给能力，对提升公民科学素质至关重要。进一步加强国家科普能力建设，加强国家科普能力发展研究，发挥科普能力对公民科学素质建设的支撑、推动作用，既是科普事业发展的现实需求，也是放眼全球、把握未来的战略需要。
国家科普能力是一个能力集合，其建设是一项系统工程。本报告从构成国家科普能力的基础设施、人才、经费投入、科学教育环境、科普创作、科普活动等维度进行指标构建和研究，选择2006～2015年的统计数据，进行纵向评估和横向比较，系统分析了中国国家科普能力的发展状况。研究结果显示，加强科普能力建设对公民科学素质提升起到了显著的推动作用，而且随着国家科普能力的加强，公民具备科学素质的比例也在进一步提高。2010年，国家科普能力发展指数每增加1%，就推动公民科学素质提升1.54%；到2015年，国家科普能力发展指数每增加1%，推动公民科学素质提升1.88%。
我国国民经济和社会发展“十三五”规划明确了到2020年“公民具备科学素质的比例超过10%”的目标，因此加快科普供给侧改革，进一步加强国家科普能力，成为摆在我们面前的迫切任务。在信息爆炸、知识膨胀、教育移动化泛在化终身化的大背景下，要切实加快科普转型升级。在观念上实现全面更新，调整工作模式；强化互联网思维，用好新媒体，有效满足网民的科普需求；引入市场机制，培育并做大做强科普产业；挖掘并充分发挥科普的传统优势，大规模进军主流媒体；发展完整义务教育，在校内开设高质量的科学课，支持发展课外科技教育。科普只有顺利实现转型升级，从工作导向转变为目标导向、效果导向，大幅提升有效供给能力，才能最大限度地满足广大人民群众的科普需求，为建设世界科技强国，全面建成小康社会夯实科学素质的基础。
中国科协党组书记、常务副主席、书记处第一书记
尚 勇
2017年4月
2016年5月30日，习近平总书记在“科技三会”上发表重要讲话时明确指出：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。”将科学普及在国家建设发展全局中摆上了前所未有的重要位置。因此，加强科学普及是顺应科技发展趋势、厚培创新发展土壤、谋求国际竞争优势的战略举措，对建设世界科技强国具有关键的基础性作用。
创新是引领发展的第一动力，人才是支撑发展的第一资源。在全球化、知识化和信息化大背景下，我们面临着新挑战，也拥有新机遇，迎接挑战、抓住机遇，需要创新型人才；在实现中华民族伟大复兴中国梦的过程中，我们面临着工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化的深刻变革所带来的新形势新任务，适应新形势、完成新任务，也需要创新型人才；在人类文明发展进程中，我们面临着人与人、人与技术、人与社会、人与自然的新课题新矛盾，解决新矛盾、实现新发展，更需要创新型人才。要培育更多的创新型人才，关键在于厚培创新沃土，而形成崇尚科学追求创新的土壤环境，提升公民科学素质是根本途径和关键举措，国家科普能力反映了一个国家科普产品和服务的总供给能力，对提升公民科学素质至关重要。进一步加强国家科普能力建设，加强国家科普能力发展研究，发挥科普能力对公民科学素质建设的支撑、推动作用，既是科普事业发展的现实需求，也是放眼全球、把握未来的战略需要。
国家科普能力是一个能力集合，其建设是一项系统工程。本报告从构成国家科普能力的基础设施、人才、经费投入、科学教育环境、科普创作、科普活动等维度进行指标构建和研究，选择2006～2015年的统计数据，进行纵向评估和横向比较，系统分析了中国国家科普能力的发展状况。研究结果显示，加强科普能力建设对公民科学素质提升起到了显著的推动作用，而且随着国家科普能力的加强，公民具备科学素质的比例也在进一步提高。2010年，国家科普能力发展指数每增加1%，就推动公民科学素质提升1.54%；到2015年，国家科普能力发展指数每增加1%，推动公民科学素质提升1.88%。
我国国民经济和社会发展“十三五”规划明确了到2020年“公民具备科学素质的比例超过10%”的目标，因此加快科普供给侧改革，进一步加强国家科普能力，成为摆在我们面前的迫切任务。在信息爆炸、知识膨胀、教育移动化泛在化终身化的大背景下，要切实加快科普转型升级。在观念上实现全面更新，调整工作模式；强化互联网思维，用好新媒体，有效满足网民的科普需求；引入市场机制，培育并做大做强科普产业；挖掘并充分发挥科普的传统优势，大规模进军主流媒体；发展完整义务教育，在校内开设高质量的科学课，支持发展课外科技教育。科普只有顺利实现转型升级，从工作导向转变为目标导向、效果导向，大幅提升有效供给能力，才能最大限度地满足广大人民群众的科普需求，为建设世界科技强国，全面建成小康社会夯实科学素质的基础。
中国科协党组书记、常务副主席、书记处第一书记
尚 勇
2017年4月
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