理工科大学生创新创业教育实务手册

创新创业教育越来越受到世界各国的重视，而推进大众创业、万众创新也已成为我国发展的动力之源和富民之道、公平之计、强国之策。本书紧抓时代潮流及发展需求，以理工科大学生创新创业教育为切入点，主题明确，重点突出，特色鲜明，全面梳理并深入分析了在新时期新情况下推动我国理工科大学生创新创业教育工作，培养创新型、实用型、技能型人才的重点、难点问题，提出了诸多切实可行的建议和措施。 

本书针对理工科大学生创新创业教育中的基础性、指导性、战略性问题展开研究，围绕知识经济时代与创新创业教育的时代背景，对理工科大学生创新创业教育的发展历程、工作探索、典型案例等进行了详细论述。提出以下结论：*，以创新创业教育课程教学为基础的*课堂是创新创业教育的根本。作者结合国内外创新创业课程教学的发展现状，探究了依托课程教学做好理工科大学生创新创业教育的途径，强调创新创业导师团队的指导作用。第二，开拓以学生社团为载体、以科研项目为抓手、以科技竞赛为引导等创新教育实践的第二课堂，推动创新创业教育的实践拓展。

徐岩，女，1980年3月出生，电子科技大学电子工程学院党委副书记，副研究员，马克思主义教育学院博士生。长期从事高校大学生思想政治工作，主持教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）、四川省社科规划项目等省级以上课题4项，主研国家社会科学基金西部项目等省级以上课题3项，出版专著1部，发表论文10余篇。汪利辉，男，1972年2月出生，电子科技大学研究生院副院长（研究生管理处处长），长期从事研究生教育管理工作，在研究生学术科技与创新创业方面具有丰富的理论和实践经验。牵头搭建校级研究生科技创新平台，以统筹开展各类大学生科技竞赛为切入点，引导和支持研究生积极参加科技创新与实践，持续推进研究生科技创新能力提升，成效显著。

序　言    001

上　篇　基础篇

第一章　知识经济时代与创新创业教育    003
第一节　知识经济对创新人才的需要    004
第二节　知识经济要求创新创业教育    006
第二章　理工科大学生创新创业教育    009
第一节　大学生创新创业教育相关概念    010
第二节　理工科大学生创新创业教育相关概念    015
第三节　国外大学生创新创业教育的发展历程    027

中　篇　探索篇

第三章　第一课堂：理工科大学创新创业教育的培育基础    039
第一节　以课程教学为基础的理工科大学创新创业教育实践    039
第二节　以导师团队为指导的理工科大学创新创业教育实践    061
第三节　结　论    083
第四章　第二课堂：创新创业教育的实践拓展    084
第一节　以学生社团为载体的创新创业教育实践    084
第二节　以科研项目为抓手的创新创业教育实践    097
第三节　以科技竞赛为引导的创新创业教育实践    108
第四节　结　论    119

下　篇　实践篇

第五章　创新创业资源及政策支持    123
第一节　大学生创新创业资源    124
第二节　大学生创新创业政策    130
第三节　理工科大学生创新创业资源及政策    138
第六章　理工科大学生创新创业典型案例分析    145
案例一　“1 1 1”的创业模式，推动学科性公司的创立    145
案例二　创新项目 科技竞赛，双驱动助推创新创业    154
案例三　竞赛科研点亮创业梦想，团结协作助力创业道路    159
案例四　心怀“哆啦A梦”，演绎创客精彩    164
案例五　依托科研项目，实现创业梦想    169
案例六　保送北大研究生学霸的创业征程    172
案例七　背着电路板上大学，走向创新创业大舞台    177
案例八　从培训机构的金牌教师变身创新创业的弄潮儿    181
案例九　互联网给你意想不到的惊喜    186
案例十　科技竞赛启迪创业梦，以实践助推创业成功    189

附　录

附录一　国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见    195
附录二　国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见    199
附录三　教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和
　　　　大学生自主创业工作的意见    205
附录四　高校毕业生就业创业政策百问（2016年版）（节选）    210
附录五　四川省人民政府办公厅关于加大力度促进高校毕业生
　　　　就业创业的意见（节选）    214
附录六　四川省人民政府关于全面推进大众创业、万众创新的意见    217
附录七　四川省人民政府办公厅关于深化高等学校
　　　　创新创业教育改革的实施意见    224

自20世纪以来，世界各国对创新创业教育的重视程度越来越高，联合国教科文组织也将创新创业教育提高到与学术性教育和职业性教育同等重要的地位。随着时间的推移，国家、地区以及企业之间的竞争更加聚焦在创新教育的水平上。2010年教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，更是明确提出了要把推进创新创业教育作为今后高校提升人才培养质量的一项重要举措。
在党的十八届五中全会确立的创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念中，创新发展居首位。2015年5月27日，习近平总书记在浙江召开华东七省市党委主要负责同志座谈会，听取对“十三五”时期经济社会发展的意见和建议时指出：“综合国力竞争说到底是创新的竞争……要加快形成以创新为主要引领和支撑的经济体系和发展模式。”在高校开展创新创业教育并不是为少数已有创业基础的人提供服务，而是为了培养所有大学生的创新意识和创业能力。然而，现代经济社会的发展，不仅依赖于人才创新意识的培养，更依赖于科技创新能力的提升。在这方面，理工科类高等院校对创新人才的培养就显得尤为重要。因此，探索与我国经济发展相适应、与我国理工科大学生群体相适应的创新创业教育模式意义重大。本书针对理工科大学生创新创业教育中的基础性、指导性、战略性问题展开研究，回答了理工科大学生创新创业教育理论与实践的一系列问题。
本书分为三篇，分别是上篇基础篇、中篇探索篇和下篇实践篇。全书围绕知识经济时代与创新创业教育的时代背景、理工科大学生创新创业教育的发展历程、理工科大学创新创业教育的工作探索、理工科大学生创新创业的典型案例分析等展开。得出以下结论：第一，以创新创业教育课堂教学为基础的第一课堂是创新创业教育的根本，结合国内外创新创业课程教学的发展现状，探究依托课程教学做好理工科大学生创新创业教育的途径，并强调创新创业导师团队的指导作用。第二，开拓以学生社团为载体、以科研项目为抓手、以科技竞赛为引导的传统创新教育实践的第二课堂，推动创新创业教育的实践拓展。同时，对电子科技大学电子工程学院近年来大学生创新创业的典型案例进行剖析，从一个侧面展现了理工科大学开展创新创业教育的情况。本书的编写力求简单易懂，希望能够回答理工科大学生创新创业教育理论的疑问，提供理工科大学生创新创业教育的实践指南，助推理工科大学生创新创业教育理论与实践的进一步发展。本书适合理工科大学创新创业课教师及创新创业指导老师等阅读，也适合理工科大学具有创新创业热情和创业潜质的大学生阅读。