平面构成设计

　　·注重构成理论与设计实践的结合
　　·强调动手能力和创新能力的培养
　　·了解艺术创作规律性技能和思路

　　《平面构成设计/艺术与设计类规划教材·21世纪全国高等院校艺术设计系列应用型规划教材》主要讲述了平面构成的基础原理、构成形式及应用范围，其特色在于理论联系实际，以启迪想法，开拓思维。
　　《平面构成设计/艺术与设计类规划教材·21世纪全国高等院校艺术设计系列应用型规划教材》中各章的知识点都结合了应用实例加以剖析，避免了传统教材中课程知识与实际应用脱节的现象。并通过由浅入深的讲解和应用案例评析，加强学生的动手能力，启发学生主动学习、思考和实践，激发学生创作思维和创新能力，为今后的设计实践打下坚实的基础。
　　《平面构成设计/艺术与设计类规划教材·21世纪全国高等院校艺术设计系列应用型规划教材》可作为高等院校室内设计、环境设计和平面设计等专业的教材，也可作为相关行业设计工作者的自学辅导用书。

第1章 平面构成设计概述
1.1 构成的概念
1.2 构成设计的发展历史
1.2.1 艺术中的形式美法则
1.2.2 现代设计中形式美法则的涵义
1.3 “三大构成”与现代设计教育体系
1.3.1 “三大构成”课程体系的建立
1.3.2 构成设计是设计艺术专业的必修基础课程
1.3.3 构成设计在设计艺术教育中的作用
1.4 构成设计与现代设计
单元训练和作业

第2章 平面空间的基本构成元素
2.1 点
2.1.1 点的概念
2.1.2 点的形态
2.1.3 点的性格
2.2 线
2.2.1 线的概念
2.2.2 线的形态
2.2.3 线的性格
2.3 面
2.3.1 面的概念
2.3.2 面的形态
2.3.3 面的性格
单元训练和作业

第3章 平面空间构成的形式美
3.1 对称和均衡美的形式
3.1.1 对称
3.1.2 均衡
3.2 节奏和韵律美的形式
3.2.1 重复
3.2.2 渐变
3.3 对比和分割美的几种形式
3.3.1 对比
3.3.2 分割
3.4 特异构成
3.4.1 基本形的特异
3.4.2 大小的特异
3.5 空间构成
3.5.1 矛盾空间
3.5.2 幻想空间
单元训练和作业

第4章 平面构成与情感表现
4.1 点的视觉心理作用
4.2 线的视觉心理作用
4.3 面的视觉心理作用
4.4 视错觉
4.4.1 弗雷泽螺旋
4.4.2 两可图
4.4.3 长度错视与大小错视
4.5 幻觉
单元训练和作业

第5章 设计实例鉴赏