骑鲸之旅：2—3岁亲子共读不可不知的演读、涂鸦和手工

　　影响数百万年轻家庭育儿生活的共读启蒙方案
　　热销育儿经典读物新装上市
　　值得阅读和珍藏的口碑之作
　　陈 赛（《三联生活周刊》主笔）
　　胡 可（演员、主持人）
　　李小萌（知名主持人、媒体人）
　　彭 懿（儿童文学作家、翻译家）
　　倾情推荐
　　跟随知名童书作家、亲子阅读推广人粲然和米尼
　　共度一段美妙的骑鲸之旅
　　发现共读神奇的魔法力量，不与童心世界相辜负
　　→热销育儿经典读物新装上市，印刷精美，值得阅读和珍藏。
　　→众多名家倾情推荐，口碑相传。
　　→中国妈妈的育儿笔记，影响数百万年轻家庭育儿生活的共读启蒙方案。
　　→《骑鲸之旅：2—3岁亲子共读不可不知的演读、涂鸦和手工》中将极具演绎的共读、自由的涂鸦、关注细节的手工制作有机结合，实际操作性更强，向读者展示了更深入、更细致的家庭共读成长历程。
　　→让父母与孩子共度一段美妙的骑鲸之旅，感受彼此的灵魂，感受爱与被爱，发现共读神奇的魔法力量。

　　孩子2—3岁这段时期，极具演绎的共读、自由的涂鸦、关注细节的手工制作，正在成为承托幼儿感受力发展的“铁三角”。《骑鲸之旅：2—3岁亲子共读不可不知的演读、涂鸦和手工》偏重儿童的动手能力，将共读、涂鸦和手工有机结合，并根据2—3岁儿童的心理特点及身心发展状况，给出综合的指导意见和具体的辅助阅读资料，实际操作性更强，向读者展示了更深入、更细致的家庭共读成长历程。

　　粲然 ,三五锄教育创始人，知名童书作家。汉语言文学教育学士，中国古代文学硕士，厦门大学EMBA。
曾先后获新浪微博“2016十大影响力文化大V”、中信出版集团“2017年度童书推广人”、湛庐文化2017年“思想引领者”等称号。出版作品包括儿童绘本《旅伴》、童话《妈妈菩萨孩子佛》、亲子共读工具书《骑鲸之旅》（1，2）、亲子育儿读物《在幼儿园和你一起长：三五锄故事》及多部小说，持续影响百万年轻家庭。
　　她创办的三五锄教育集团受到泛教育圈及智识父母的盛赞，旗下三五锄微塾项目获评“腾讯2019年度影响力儿童教育品牌”。

两岁到两岁半共读的留白与挑战
“蚕食”的游戏精神与自制的早教课堂
涂鸦改变读图
婴幼儿父母的效能训练之浅见
绘本是童心的剧本
共读、涂鸦、幼儿手工
出发！共读新技能
文字量多的绘本
无声书的起步
听听数字怎么说
作为新生妈妈，说说入园焦虑症
两岁十个月的初入园共读笔记
向2—3岁孩子父母推荐的助力亲子共读书

遇见《骑鲸之旅》的美好——读者寄语

　　对于即将踏上亲子共读之路的妈妈来说，有没有一条捷径可走？有，就是阅读粲然的《骑鲸之旅》。它亲切、生动，具有极强的指导性和可参照性，夸张一点说，可以称为中国妈妈写的实战版《幸福的种子》。
　　——著名儿童文学研究者、儿童阅读推广人、作家 彭懿

　　在粲然这两本讲述亲子共读历程的书中，你会发现，所有亲子共读的坑她都踩过了，并且总结出了一套非常行之有效的共读法门。她会帮助你和孩子，寻找到通往彼此心灵的途径，让孩子在阅读的过程中，感受到爱与被爱，让阅读的魔法在孩子的心灵中扎根。
　　——演员、主持人、安吉和小鱼儿的妈妈 胡可

　　【读者寄语】（摘选）——遇见《骑鲸之旅》的美好

　　女儿出生之后不久，遇见了《骑鲸之旅》，也因为粲然的影响，在女儿一岁左右开始了亲子阅读之旅。
至今，亲子共读仍旧是我们生活中必不可少的部分，爸爸也加入了进来。家人之间流动的暖意是我们*强大的铠甲。因为这流动的源源不绝的温暖，治愈了我放不下的童年，看见了自己，看见了女儿，让我相信这世间*能改变人的，是爱。
　　——李海娟

　　结识粲然老师的《骑鲸之旅》时，我初为人母不久，感动于她润物细无声中用爱滋养着米尼纯净的孩童心。文字非常耐读，字里行间流露着一个妈妈对待孩子的赤诚之心。
　　从《骑鲸之旅》中，我学会了演绎式的亲子阅读方法。对一个对世界充满好奇的宝宝来说，没有什么比用眼睛看、耳朵听、肢体去表达等多感官体验更奇妙的了。《骑鲸之旅》不仅用温柔的语言抚慰了我初为人母的紧张感，也成了我的亲子共读指导书。我珍惜与满满近三年来的亲子共读时光。我们演绎了粲然老师推荐的一本又一本经典绘本。我和满满仿佛也骑在巨鲸的背上越过海洋，进行了一场奇妙的深邃之旅。我希望能有更多的妈妈爸爸读读这本书，相信你们也会和孩子踏上这奇幻迤逦的“骑鲸之旅”！
　　——满满妈

　　遇见《骑鲸之旅》时孩子刚刚满月。书中给我*的启发就是，孩子像一条通具人性但是不会表达的小鲸鱼。书海我们共游，终会找到彼此想找到的乐趣和共鸣。孩子如今五岁多，读过不少书，生活中的点点滴滴都能联想到书中的情景，还能够运用书中的情节解决生活中的问题，并且沟通顺畅、逻辑清晰、语言表达丰富。我的小鲸鱼已经慢慢长大，有时候自己可以畅游书海，有时候还想探索一下我的领域。从《骑鲸之旅》到认识粲然，到去厦门参加三五锄的活动，感谢这一路上陪伴我的“骑鲸之旅”。
　　——崔 霞

　　关于两岁后共读节奏的变化

　　两岁到两岁半，许多父母会非常明显地感觉到共读节奏的巨大变化。有些“之前对读书不大感冒”的孩子突然非常热衷共读，老缠着父母要听故事。另一些两岁前非常喜欢共读的孩子，会有一个阶段（一两周甚至持续两三个月）“表现出对读书的抗拒”。后者，会让那些曾在骑鲸之旅中收获巨大惊喜的父母感受到失落、迷茫和挫折感。
　　我也有过这样的经历。
　　但这样的体验也是很棒的呀！身为父母，不仅在婴幼儿期的共读之中，在今后的日子里，我们都会无数次感受到：孩子沉浸于某种兴趣中，我们像煞有介事地大量投入，满怀期待, 但很快，他们就跑走了，奔赴世上其他有趣的面向；我们还一脸哀怨、暴怒、无奈地站在他们挖的“坑”里，斤斤计较着我们付出的时间、金钱和希望。
　　我们必须学会在此时孩子给予的示现中“爬”起来，才不至于在今后所有的“陷阱”里泥足深陷。
　　首先，我们需要对之警铃大作的，不是孩子的表现，而是父母的共读之“心”。在0—2岁骑鲸之旅笔记中我曾说过：“共读，归根到底不在‘读’，书只是通往心灵的‘途径’。骑鲸之旅最重要的，是彼此怀着温柔的心共同寻找和经历，寻找你和孩子心中的幻想王国，经历你们真正需要的此世、此世界。”为人父母，我们是不是真的做到：仅仅始终心怀雀跃地幻想，而不是虚弱无力地执着于书本。一定要珍惜孩子与共读给你那颗如群马奔腾一样的野心的“训练”，只要能到达幻想王国，泅渡所用的浮木弃何足惜？共读父母需要怀着爱夜复一夜、年复一年地拿起书本，也需要学习怀着英勇和互信，随时放下书本，彻底放下书本。
　　其次，落到实处说，两岁后的共读节奏（如果父母在一岁前后开始共读，并大概在孩子22个月后进入共读腾跃期）有时候不是更紧张，而会显得更松弛，更旁逸斜出。你会清晰地感受到共读中孩子被两种力量拉扯：一是需要知道新事物的好奇进取心（这在孩子成长过程中一直持续，表现在共读行为中通常是——想看下一本书，想知道故事如何延续）；二是对某个事物、某个细节的缓慢及与你步伐不协调的理解力。在两岁之前，孩子不能表达，或者不知道怎么表达这种“我要理解、我要咀嚼”的需要。他们唯一能要求的是“重复”。他们只能在父母不断的重复中奋力进行自我消化和理解。但两岁之后，他们开始觉察到自己的“胃口”，知道自己什么时候“饥饿”，什么时候“满足”，什么时候会“因噎废食”。所以共读中，孩子插科打诨式的提问增多了，独自凝视某一页的时间增多了，自发模拟某一页场景和动作的机会增多了……这是孩子的“另类共读”，有时候这些行为源于书本，但在漫长的理解和消化过程中却又完全不需要书本。父母需要意识到，骑鲸之旅的航道并没有越变越窄，而是拓宽了。当然，你们可能不会按原计划在幻想王国的某个指定码头登陆，可是依旧会脚踏实地地踩上那片国土。