描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787519210120丛书名: 国家教师资格考试专用教材
《中公版·2020国家教师资格考试专用教材:教育教学知识与能力历年真题及标准预测试卷小学》真题解析部分设有“考点点拨”模块,详细讲解真题考点,旨在帮助考生深入、系统理解相关知识,掌握考试的重难点及答题策略。真题的每道题目都配有二维码,扫描书内二维码,听中公讲师讲题,更快掌握核心考点,提高备考效率。
本试卷编有10套标准预测试卷,帮助考生适应考试答题节奏,掌握解题思路,从容应对考试。
本书还配有中公移动自习室,其中的核心考点经过精挑细选,聚焦考试重难点内容;在线题库可以帮助考生进行模拟演练;考友圈方便考生间互动答疑;丰富视频资料任考生根据需要观看。
《中公版·2020国家教师资格考试专用教材:教育教学知识与能力历年真题及标准预测试卷小学》共设下面四大部分:
历年真题:本试卷包括2017年上半年至2019年下半年的教师资格考试教育知识与能力(小学)真题,帮助考生明确考试的题型、题量变化情况。
标准预测试卷:本试卷有10套标准预测试卷,其中的题型、题量按照历年真题形式编写。
参考答案及解析:本试卷配有详略得当的解析内容,讲解言简意赅,考点突出明确。对真题部分的常考点和易错点设置了考点点拨,帮助考生掌握考试重难点。
中公教育移动自习室:配有四大特色服务项目,助力考生轻松备考,提升学习效率。
2019年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学)
2019年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学)
2018年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学)
2018年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学)
2017年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学)
2017年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学)
教师资格考试标准预测试卷教育教学知识与能力(小学)卷(一)~(五)
教师资格考试标准预测试卷教育教学知识与能力(小学)参考答案及解析(一)~(五)
教师资格考试标准预测试卷教育教学知识与能力(小学)卷(六)~(十)
教师资格考试标准预测试卷教育教学知识与能力(小学)参考答案及解析(六)~(十)
2019年下半年中小学教师资格考试教育教学
知识与能力试题(小学)
注意事项:
1.考试时间为120分钟,满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.“玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者,建国君民,教学为先。”《学记》的这句话反映了()。
A.教育与经济的关系
B.教育与文化的关系
C.教育与政治的关系
D.教育与科技的关系
2.义务教育的基本特征主要包括()。
①强制性 ②普遍性 ③公共性
④选择性 ⑤终身性
A.①②③ B.①②④
C.①③⑤ D.②③④
3.学校教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事。这种德育方法是()。
A.奖惩评价 B.榜样示范
C.情感陶冶 D.实际锻炼
4.从课外活动的内容看,学校举办的法制教育报告会属于()。
A.学科活动 B.社会活动
C.主题活动 D.文体活动
5.习近平总书记在2014年教师节讲话中提出了“四有好老师”标准,其主要内容是()。
①有理想信念 ②有道德情操
③有扎实学识 ④有实践能力
⑤有仁爱之心
A.①②③④ B.①②③⑤
C.①③④⑤ D.②③④⑤
6.教育实验中,控制其他条件,考查不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式在这项实验中属于()。
A.因变量 B.自变量
C.干扰变量 D.无关变量
7.学生在课间玩耍时不小心扭伤了脚踝,教师首先应采取的措施是()。
A.揉一揉受伤的脚踝
B.抬高受伤的脚踝
C.在受伤处进行热敷
D.给学生吃止痛药
8.在学习成败归因影响学习动机的诸因素中,激励作用最大的是()。
A.运气好坏 B.能力高低
C.任务难度 D.努力程度
9.小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。这表明其自我意识发展处于()。
A.生理自我时期
B.社会自我时期
C.心理自我时期
D.精神自我时期
10.小学生背诵课文时,为达到最佳的记忆效果,学习程度最好达到()。
A.200% B.150%
C.100% D.50%
11.小学生通过学习,掌握了“路程=速度×时间”这一公式。这种学习属于()。
A.符号学习
B.辨别学习
C.概念学习
D.命题学习
12.教师表扬小明坚持每天背诵20个单词之后,班上更多的同学表现出坚持完成学习任务的行为。这属于()。
A.直接强化 B.替代强化
C.自我强化 D.负强化
13.在小学课程实施过程中,教师挖掘和利用的民风民俗、传说故事、传统节日、文化活动等资源属于()。
A.自然资源 B.校内资源
C.社会资源 D.个体资源
14.倡导经验课程,并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是()。
A.卢梭 B.杜威
C.泰勒 D.布鲁纳
15.小学生通过科学课的学习,了解了水具有固态、液态和气态三种状态,进而知道在一定条件下物质状态可以改变。按照三维目标的分类,这主要达成的教学目标是()。
A.知识与技能
B.过程与方法
C.认知与实践
D.情感态度与价值观
16.我国现行的小学《道德与法治》课程属于()。
A.分科课程
B.综合课程
C.边缘课程
D.隐性课程
17.教学《雪地里的小画家》一课时,张老师展示了大量动物脚印的图片,帮助学生更好地理解课文内容。他所采用的教学方法是()。
A.实验法 B.练习法
C.演示法 D.参观法
18.课程实施中,不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是()。
A.课堂观察
B.活动记录
C.标准化测验
D.课后访谈
19.布置作业时,李老师针对不同水平的学生设置了不同数量和难度的作业。这一做法所遵循的教学原则是()。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
20.为了让学生认识常见的交通标志,遵守交通规则,教师组织学生到学校附近的路口进行观察。这种教学组织形式属于()。
A.复式教学 B.现场教学
C.个别教学 D.课堂教学
二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)
21.简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示。
22.简述小学综合实践活动课开展的基本步骤。
23.简述实施榜样教育的基本要求。
三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题。
24.材料:
课前,我一走进教室,几个学生便围着我有说有笑。“咦,许老师的水杯怎么还在这儿?”我笑着说:“谁帮许老师送回办公室啊?”话音刚落,离我最近的小璇同学便伸手去端水杯。当我看到她脏兮兮的小手时,竟鬼使神差地制止了她:“不用了,让课代表去吧。”课代表从教室后面跑来,高兴地端着水杯走了。上课时,我发现小璇的情绪明显低落。下课后,我便问她是不是有什么心事,她只是摇头不语。从那以后,我感觉小璇与我的关系明显疏远了。
问题:
(1)分析小璇与“我”关系疏远的原因。(8分)
(2)结合材料谈谈建立良好师生关系的基本要求。(12分)
25.材料:
王老师在教学《海底世界》一课时,通过播放海底奇妙风光的视频,让学生在色光的美妙组合下,对海底世界有整体的感知;通过演示课件,展示海面图景,启发学生理解“波涛汹涌”的含义,播放“海底听音器”,模拟海底的声音,帮助学生理解“窃窃私语”的含义;通过鼓励学生在黑板上画出自己心目中的海底世界,深化学生对海洋知识的理解。
问题:
(1)对材料中王老师使用教学媒体的情况进行评析。(8分)
(2)阐述在教学过程中选择教学媒体的依据。(12分)
四、教学设计题(本大题有6小题,任选1小题作答,多答只按第1小题计分,40分。考生可按照所学专业方向,选择作答。26为中文与社会,27为数学与科学,28为英语,29为音乐,30为体育,31为美术)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑,未涂或多涂均无分。
(备注:音、体、美专业的考生请从29、30、31题中,任选1小题作答。)
26.请认真阅读下文,并按要求作答。
火烧云
晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿,您老是金胡子了。”
天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。
一时恍恍惚惚的,天空里又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫,火烧云下去了。
根据上述材料完成下列任务:
(1)简析这篇课文的写作特点及教学价值。(10分)
(2)如指导三年级学生学习本文,试拟定教学目标。(8分)
(3)依据拟定的教学目标,设计第3~6自然段的教学。(22分)
27.请认真阅读下文,并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务:
(1)什么是分类(4分)?请对三角形进行分类。(6分)
(2)如指导四年级学生学习上述内容,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的导入环节,并简要说明理由。(20分)
28.请认真阅读下文,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:
(1)简述帮助学生正确学习和记忆单词的方法。(10分)
(2)如指导小学生学习,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。(20分)
29.请认真阅读下文,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:
(1)简要分析歌曲的特点。(10分)
(2)如指导高年级小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计“解决难点乐句(划框部分)”的教学环节并说明理由。(20分)
30.请认真阅读下列材料,并按要求作答。
正面下手双手垫球
动作方法:正对来球,成准备姿势。垫球前,两臂自然下垂,两手并拢,两拇指平行,两小臂尽量靠近;垫球时,用两脚蹬地,两臂稍内收,利用伸膝、含胸、提肩、压腕的全身协调动作迎向来球,将球准确地垫击在前臂的击球部位上。击球瞬间,两臂要保持平稳,身体重心向抬臂的方向移动伴送球击出。
双手下手垫球的击球手形一般分为叠指法和包拳法两种。
叠指法:将两手手指上下相叠,两拇指对齐平行靠压在上面手的中指第二指节上,掌根靠紧,两臂伸直相夹,手掌部位不能相叠。
包拳法:将两手抱拳互握,两拇指平行放于上面,两掌根和两小臂靠紧,手腕下压,使前臂形成一个垫击平面。
双手下手垫球的部位:一般是用手腕向上10厘米左右的平面。
请根据上述材料完成下列任务:
(1)简要说明“正面下手双手垫球”的教学重点、难点。(10分)
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