描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787510044908丛书名: 国家教师资格考试专用教材
《中公版·2021国家教师资格考试专用教材:综合素质小学(全新升级)》是中公教育图书研发团队根据历年考题考查情况编写,力求帮助考生把握复习要点,具备以下特色。
特色一:讲解核心考点,内容丰富功能强
编者分析了国家教师资格考试统考历次考题的考试内容与考点分布规律,确定了图书的核心内容。本书对考点讲解详尽透彻,力求不留理解和运用知识的死角。
特色二:模块齐全,突出备考重难点
编者着力聚焦考点,精选、优选高频考点与易考考点,以简明扼要的表述方式,为考生的复习备考“减负”。考点聚焦、备考锦囊、经典真题等模块按照学习规律设置,以便考生更快地掌握图书内容。
特色三:双色印刷,阅读体验感轻松
内文双色设计,层次分明,重要知识点用“下划线”标注,让考生能够关注到重要内容,有效记忆。
《中公版·2021国家教师资格考试专用教材:综合素质小学(全新升级)》,全书依据考题情况,设有六章内容:*章为职业理念,从教育观、学生观、教师观三个角度对教师职业必备的先进教育理念进行解读;第二章教育法律法规和第三章教师职业道德,呈现了现阶段*的教育法律法规和教师职业道德规范,帮助考生建立良好的法律意识和道德意识,依法执教;第四章文化素养,从历史、科学、传统文化、文学、艺术几个角度,扩充考生的文化知识储备;第五章基本能力,从信息处理、逻辑思维、阅读三个方向提升教师的能力。第六章为基本能力——写作能力,重点讲解写作技巧,帮助考生提升写作能力。
全书伊始设有应试攻略,帮助考生快速掌握考情;每章伊始为思维导图,让考生明确知识结构。考点聚焦模块可帮助考生了解有关本节知识的历年考查情况,明确复习重点。相关考点下方设置经典真题模块,呈现真题考查形式与考查难度。*后的精选习题模块,可让考生通过练习检查复习效果。
【上册】
综合素质应试攻略(1)
第一章职业理念
第一节教育观(16)
考点聚焦 (16)
考点梳理 (16)
一、素质教育的提出 (16)
二、素质教育的基本内涵 (17)
三、素质教育的外延 (18)
四、素质教育的根本目的、基本任务和基本特征 (18)
五、素质教育的三大要义 (19)
六、实施素质教育的基本要求 (19)
七、实施素质教育的途径和方法 (20)
八、素质教育与应试教育的区别 (22)
九、实施素质教育容易出现的误区 (23)
第二节学生观(24)
考点聚焦 (24)
考点梳理 (25)
一、“人的全面发展”的教育思想 (25)
二、“以人为本”的教育思想 (25)
三、“以人为本”的学生观 (25)
四、个体身心发展的一般规律 (29)
五、教育公正与学生的共同发展 (31)
第三节教师观(33)
考点聚焦 (33)
考点梳理 (34)
一、教师职业 (34)
二、新课程改革背景下的教师观 (35)
三、教师劳动的特征 (38)
四、教师的专业发展 (40)
第四节职业理念材料分析题的作答(48)
一、题目分值及形式 (48)
二、解题思路 (48)
三、经典真题 (49)
本章精选习题 (50)
第二章教育法律法规
第一节教师的权利与义务(54)
考点聚焦 (54)
考点梳理 (54)
一、教师的权利 (54)
二、教师的义务 (57)
第二节学生的权利及其保护(60)
考点聚焦 (60)
考点梳理 (60)
一、学生的权利 (60)
二、常见的侵犯学生权利的行为 (64)
第三节《中华人民共和国宪法》(65)
考点聚焦 (65)
考点梳理 (65)
一、《中华人民共和国宪法》内容节选 (65)
二、宪法的结构与内容 (71)
第四节《中华人民共和国教育法》(72)
考点聚焦 (72)
考点梳理 (72)
一、《中华人民共和国教育法》全文 (72)
二、教育法中的常考考点 (83)
第五节《中华人民共和国义务教育法》(84)
考点聚焦 (84)
考点梳理 (85)
一、《中华人民共和国义务教育法》全文 (85)
二、义务教育法中的常考考点 (93)
第六节《中华人民共和国教师法》(94)
考点聚焦 (94)
考点梳理 (95)
一、《中华人民共和国教师法》全文 (95)
二、教师法中的常考考点 (101)
第七节《中华人民共和国未成年人保护法》(102)
考点聚焦 (102)
考点梳理 (102)
一、《中华人民共和国未成年人保护法》全文 (102)
二、未成年人保护法中的常考考点 (119)
第八节《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(120)
考点聚焦 (120)
考点梳理 (121)
一、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》全文 (121)
二、预防未成年人犯罪法中的常考考点 (129)
第九节《学生伤害事故处理办法》和《中华人民共和国民法典》中关于侵权责任的相关内容(131)
考点聚焦 (131)
考点梳理 (131)
一、《学生伤害事故处理办法》全文 (131)
二、《中华人民共和国民法典》中关于侵权责任的相关内容 (138)
本章精选习题 (140)
第三章教师职业道德
第一节教师职业道德规范(144)
考点聚焦 (144)
考点梳理 (144)
一、教师职业道德的形成 (144)
二、教师职业道德内化的过程 (145)
三、2008年修订的《中小学教师职业道德规范》(146)
四、1997年修订的《中小学教师职业道德规范》(148)
五、《中小学班主任工作规定》全文 (150)
第二节教师职业行为(151)
考点聚焦 (151)
考点梳理 (152)
一、教师职业行为规范 (152)
二、教师在教育活动中要处理好的几大关系 (154)
三、《新时代中小学教师职业行为十项准则》 (159)
第三节教师职业道德材料分析题的作答(160)
一、题目分值及形式 (160)
二、解题思路 (160)
三、经典真题 (161)
本章精选习题 (162)
第四章文化素养
第一节历史常识(166)
考点聚焦 (166)
考点梳理 (166)
一、中国古代历史常识 (166)
二、中国近现代历史常识 (173)
三、世界古代历史常识 (177)
四、世界近现代历史常识 (179)
本节精选习题 (183)
第二节科学常识(184)
考点聚焦 (184)
考点梳理 (185)
一、中国古代科技成就 (185)
二、中国近现代科技成就 (189)
三、世界科技成就 (192)
四、基本科学常识 (196)
本节精选习题 (219)
第三节传统文化常识(220)
考点聚焦 (220)
考点梳理 (220)
一、传统思想 (220)
二、古代称谓 (221)
三、古代传统教育 (223)
四、古代选士制度 (224)
五、神话传说 (225)
六、成语典故 (225)
七、天文历法 (227)
八、传统节日 (228)
九、部分民族民俗 (230)
十、我国古代重要文物 (233)
十一、非物质文化遗产和世界记忆文献遗产 (235)
本节精选习题 (236)
第四节文学常识(237)
考点聚焦 (237)
考点梳理 (238)
一、中国文学名家名篇 (238)
二、外国文学名家名篇 (252)
本节精选习题 (261)
第五节艺术常识(262)
考点聚焦 (262)
考点梳理 (263)
一、建筑 (263)
二、雕塑 (264)
三、绘画 (266)
四、书法 (269)
五、音乐 (271)
六、戏曲 (276)
七、电影 (277)
本节精选习题 (278)
第五章教师基本能力
第一节信息处理能力(280)
考点聚焦 (280)
考点梳理 (280)
一、计算机基础知识 (280)
二、文字处理软件Word(283)
三、电子表格软件Excel(291)
四、演示文稿软件PowerPoint(298)
本节精选习题 (303)
第二节逻辑思维能力(304)
考点聚焦 (304)
考点梳理 (304)
一、概念及概念间的关系 (304)
二、命题与命题的推理 (306)
三、图形推理 (309)
四、数字推理 (311)
本节精选习题 (313)
第三节阅读理解能力(315)
考点聚焦 (315)
考点梳理 (315)
一、理解文中重要概念的含义 (315)
二、理解文中重要句子的含义 (316)
三、分析文章结构,把握文章思路 (317)
四、归纳内容要点,概括中心意思 (319)
五、分析、概括作者在文中的观点态度 (320)
六、根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息 (321)
本节精选习题 (323)
【下册】
第六章教师基本能力——写作能力
第一节写作知识精讲(328)
考点聚焦 (328)
考点梳理 (328)
一、立意 (328)
二、拟题 (333)
三、结构 (335)
四、语言 (348)
第二节写作素材积累(350)
话题1抗疫(350)
话题2阅读(354)
话题3奋斗(357)
话题4规则(360)
话题5个性(363)
话题6诚信(367)
话题7勇敢(371)
话题8创新(376)
话题9坚守(380)
话题10环保(383)
话题11尊重(385)
话题12公平(388)
话题13乐观(391)
话题14奉献(393)
话题15兴趣(397)
话题16孝敬(400)
话题17细节(403)
话题18淡泊(405)
话题19谦虚(407)
话题20鼓励(410)
话题21幸福(412)
话题22自信(415)
话题23反思(417)
话题24责任(420)
话题25质疑精神(424)
话题26终身学习(426)
话题27压力与动力(428)
话题28低谷与高峰(430)
话题29竞争与合作(432)
话题30教育与人才(434)
第三节经典范文赏析(438)
一、中国战“疫”精神书写 (438)
二、“阅”读与“悦”读 (440)
三、时代呼唤精神的力量 (443)
四、规则与人情的辩证关系 (446)
五、个性与从众心理 (449)
六、“无人超市”呼唤社会诚信 (451)
七、勇敢的人生更精彩 (455)
八、国产动画的创新发展 (457)
九、对传统文化的坚守 (461)
十、垃圾分类与环境保护 (463)
本章精选习题 (466)
中公教育全国分部一览表(474)
综合素质应试攻略
综合素质(科目一)是教师资格统考的考试科目,主要考查申请教师资格人员所具备的与教育教学相关的知识、能力和素养,题目的综合性和实践性较强,对考生综合能力要求高。综合素质考试内容包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养和教师基本能力。自2017年下半年起,音、体、美三个专业的笔试公共科目实行单独编码,但考试内容暂与原科目相同。
从近年统考省份的真题来看,综合素质试题题型基本稳定,分为单项选择题、材料分析题、写作题三种题型,考试时间为120分钟,满分为150分。题型、题量、分值的具体分布情况如下。
题型 题量 分值 总分 满分
单项选择题 29 2 58 150
材料分析题 3 14 42
写作题 1 50 50
一、单项选择题
综合素质单项选择题主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养和基本能力(信息处理、逻辑推理)等基本知识和能力,覆盖范围比较广。通过分析历年真题,我们可以发现:每套试卷中各个模块题量基本稳定,其中职业理念4题,教育法律法规8题,教师职业道德4题,文化素养9题,基本能力4题。单项选择题的总题量稳定在29题,总分值为58分,约占试卷总分值的39%。
1.职业理念模块
下表为单项选择题中职业理念模块各知识点的历年考查题量统计。
知识点 2020下 2019下 2019上 2018下 2018上 2017下 2017上 2016下 2016上
教育观 1 2 1 1 1 2 2 2 1
学生观 2 1 2 1 2 1 1 0 2
教师观 1 1 1 2 1 1 1 2 1
这部分知识一般以理论知识与实践相结合的形式考查。题目形式一般为给出一段教育教学情境材料,要求考生根据教师职业理念相关知识,分析材料中的教师或学校的行为是否正确,或分析所蕴含的理念。与对教育理论类知识点直接考查的形式相比,该模块题目要求考生对职业理念有充分的理解。
[例1]于老师认为,小学与其开设综合实践活动课浪费时间和精力,还不如利用那些课时多上些语文课和数学课。于老师的看法()。(2020年下半年真题)
A.忽视了学生全面发展
B.忽视了学生个性发展
C.忽视了学生均衡发展
D.忽视了学生主动发展
[解题思路]素质教育是促进学生全面发展的教育,是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。新课程改革在对课程类型的调整上要求从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程。题干中,于老师认为综合实践活动课浪费时间和精力,应该把时间花在语文课和数学课上的看法过分注重智育而忽视了其他各育的发展,不符合促进学生全面发展的理念,是不正确的。故本题选A。
备考指南
教育观中关于素质教育的考查,重在对素质教育内涵的理解。只有全面而深刻地理解了素质教育的基本内涵,才能真正实施好素质教育。关于素质教育的内涵,“全面发展”与“创新实践”是考查的重点,考生在做这一类试题时,可采用关键词法,如题干中有用语、数、外等课代替综合实践活动课或音、体、美等课,或是“提高学生考试成绩”等信息,基本可以判断该做法“忽视了学生的全面发展”。
关于学生观,考生要着重理解学生的主体性与发展性。学生的主体性要求教师引导学生学习,关注学生的学习需要,教会学生主动学习、学会学习。学生的发展性要求教师不放弃每一个学生,相信每个学生都能学好,平等地对待每一个学生;认识到学生的差异性,按照学生身心发展的规律进行教学。
充分理解教师观,考生可以从两个角度考虑:一是作为教师,应当履行教师职责,即善待学生、传授知识、教会学生学习、进行课程开发等;二是作为从业者,教师要注意不断反思、不断发展自我,处理好各方面的关系。
2.教育法律法规模块
下表为单项选择题中教育法律法规模块各知识点的历年考查题量统计。
知识点 2020下 2019下 2019上 2018下 2018上 2017下 2017上 2016下 2016上
宪法 2 2 1 1 2 0 0 1 0
教育法 2 1 2 2 0 1 2 1 0
义务教育法 2 1 1 1 0 1 1 1 2
教师法 0 1 1 0 1 2 0 1 1
未成年人保护法 0 1 1 1 1 1 1 0 3
预防未成年人犯罪法 1 1 1 1 1 1 2 1 0
学生伤害事故处理办法 1 1 1 2 2 1 1 1 1
在历年真题中,这部分考点一般有以下几种考查形式。
①对具体法律条文的直接考查,考查考生对法条内容的识记程度。
②对判定学生伤害事故责任主体或赔偿主体的考查,考查的是《学生伤害事故处理办法》和《中华人民共和国民法典》中侵权责任的相关规定。
③给出一段与教育教学实践相关的情境,分析教师或其他行为主体的具体做法正确与否,并分析原因,考查考生对法条的理解和应用。
④给出一段与教育教学实践相关的情境,选择教师或其他行为主体合适的做法,考查考生对法条的理解程度。
[例2]根据《中华人民共和国宪法》,有权决定特别行政区设立及其基本制度的是()。(2020年下半年真题)
A.中央人民政府
B.全国人民代表大会
C.该特别行政区立法会
D.全国人民代表大会常务委员会
[解题思路]根据《中华人民共和国宪法》第六十二条第十四项的规定,全国人民代表大会行使“决定特别行政区的设立及其制度”的职权。故本题选B。
[例3]某小学组织六年级学生秋游,活动前与学生家长签订了学校免责协议。活动中,学生孙某不慎摔伤。对此事故责任的判断,正确的是()。(2020年下半年真题)
A.学校已签协议,不应承担法律责任
B.学校是监护人,应承担监护人责任
C.学校组织校外活动,就应该承担全部责任
D.学校所签协议无效,应依法承担法律责任
[解题思路]根据《学生伤害事故处理办法》第九条第四项的规定,“学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的”情形造成的学生伤害事故,学校应当依法承担相应的责任。题干中,孙某的摔伤是在学校组织的秋游活动中发生的,学校应当依法承担相应的责任。学校对在校的未成年学生承担教育、管理和保护义务,这是一种强制性的法律义务,不能以协议的方式免除。因此,对于该起事故,学校与学生家长签订的免责协议无效,学校应依法承担相应的责任。故本题选D。
备考指南
这一部分内容涉及的法律条文较多,往往又结合事例考查考生对法律条文的理解和应用。大部分题目都可以用法律条文直接解决,所以通读法律全文是很有必要的。但是法律条款众多,全部识记较为困难。因此,考生可对相关的内容进行归纳总结。例如,法律责任是历年考查的重点,考生可将其总结成一个与下表类似的表格,分别列出“违法情形”“处理机关”“处理办法”,以便对相关内容进行记忆与查找。
(续表)
违法情形 处理机关 处理办法
违法情形 处理机关 处理办法
挪用、克扣教育经费 上级机关 责令限期归还费用,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予处分;构成犯罪的,依法追究刑事责任
扰乱学校教育教学秩序 公安机关 给予治安管理处罚;构成犯罪的,依法追究刑事责任
侵占学校财产 公安机关 依法追究民事责任
明知校舍或教育教学设施有危险而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失 公安机关 对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究刑事责任
违反国家有关规定招收学生 教育行政部门或者其他有关行政部门 责令退回招收的学生,退还所收费用
违反国家有关规定向受教育者收取费用 教育行政部门或者其他有关行政部门 责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予处分
3.教师职业道德模块
下表为单项选择题中教师职业道德模块各知识点的历年考查题量统计。
知识点 2020下 2019下 2019上 2018下 2018上 2017下 2017上 2016下 2016上
教师职业道德 1 3 1 2 2 2 2 2 3
教师职业行为 3 1 3 2 2 2 2 2 1
这部分知识一般以理论知识与实践相结合的形式考查。题目形式为给出一段与教育教学相关的情境,要求考生根据教师职业道德规范的要求或教师职业行为的要求,评价教师的行为或选择合适的做法。
[例4]本学期四(1)班方老师组织学生开展了多次防火、防灾及交通安全等主题演练活动。这表明方老师()。(2020年下半年真题)
A.善于倾听学生的心声 B.重视学生的亲身体验
C.注重学生的自由发展 D.重视培养学生施救意识
[解题思路]新课程倡导体验性教学,强调教学要从学生的经验和体验出发,密切知识与生活之间的联系,引导学生不断深入地观察和体验真实的社会生活,积极主动参与学校和社区的各种活动,在实际活动中发现问题并综合运用各种知识去解决问题,增强学生参与社会的实践能力。题干中,方老师组织学生开展多次防火、防灾及交通安全等主题演练活动,这表明方老师重视学生的亲身体验。
A、C两项,题干中并未体现出方老师善于倾听学生的心声和注重学生的自由发展。
D项,防火、防灾及交通安全等主题演练活动培养的是学生的安全防范意识,而不是学生的施救意识。
故本题选B。
备考指南
这部分内容的重点是《中小学教师职业道德规范》的基本内容,考生不仅要熟记具体内容,还要对其深入理解。“关爱学生”“为人师表”“终身学习”是教师资格考试中的考查重点,考生需要充分理解其含义。
“关爱学生”是师德的灵魂。所谓“关爱”,核心是“爱护”与“尊重”,这是师生关系的主题。教师要爱护学生的身体健康,不能给予他们身体、心理上的处罚,应在他们的安全、健康受到威胁时保护他们。教师要关心学生的身心发展,在教育教学时可以要求严一些,促进他们的成长。教师要关注学生的学习与生活,在他们有困难时帮助他们解决。教师要尊重学生的人格,尊重他们的独立性、自主性和个性。教师要关爱全体学生,不论学生的性别、民族、成绩、天赋、家庭背景等因素如何,教师都要给予全体学生平等的爱与教育。
“为人师表”可概括为外塑师表、内铸师魂、团队精神、善待家长、廉洁从教五个方面。“外塑师表”指教师在衣着、言语、举止方面要得体、文明。“内铸师魂”指教师要在纪律、道德、情操等方面成为学生的榜样。“团队精神”指教师要注重集体协作。“善待家长”指教师要懂得尊重家长,和学生家长平等互助。“廉洁从教”指教
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