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首页心理学青少年心理学虫洞书简3:给青少年的99堂成长课

虫洞书简3:给青少年的99堂成长课

相宜、语文山水、刘嘉森、元梦妈妈、是白大姐呀、老爸育女心经、叛逆妈妈胡水力荐,对标2021年全部8套高考作文题目及各省市中考作文题目,预测2022年高考题目;抖音爆款,虫洞书简续作创新指南

作者:王溢嘉 出版社:台海出版社 出版时间:2021年12月 

ISBN: 9787516831212
年中特卖用“SALE15”折扣卷全场书籍85折!可与三本88折,六本78折的优惠叠加计算!全球包邮!
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EUR €30.99

类别: 青少年心理学 SKU:62a7a124f0f224173ee3d086 库存: 有现货
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描述

开 本: 32开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787516831212

产品特色

编辑推荐

1.这是一本写作素材宝库
99篇优秀作文范本,300个典型引用素材。有引以为鉴的典范人物、发人深省的寓言故事、信而可征的研究报告……可直接作为中高考优质作文范本,从构思布局,到遣词用典,再到主旨升华,帮助青少年全方位提高写作水平。

2.这是一本作文命题指南
 中考、高考作文高分推荐。对标2021年全部8套高考作文题,高度对标全国各地历年高考、中考作文题;内容涵盖梦想、挫折等青少年成长必须面对的议题,暗合中高考作文的命题规律。
 
3.这是一本阅读提升佳作
享受阅读,提升语感。著名作家王溢嘉整理种种英雄人物的事迹,汇集成99篇情真意切的文章,每篇文章都拥有典型的事例、精练的语句、深刻的立意、充沛的情感, 让青少年充分享受阅读的魅力,提升语感。

4.这是一本心灵成长之书
专为当下青少年而写。王溢嘉写的不只是文章,还有付诸半生经历的人生感悟,是久经沉淀的真情寄语,这是青少年迫切需要的人生箴言,“点燃”青少年理想、热情、活力、喜悦与追寻的“火苗”! 

 

 

内容简介

本书包含99篇发人深省的文章,是作者王溢嘉专为当下的青少年而写。
他怀着青春的记忆和忧欢,将已白发苍苍的感悟付诸笔端,设身处地将青少年迫切需要的人生箴言相告,唤醒青少年充满理想、热情、喜悦,不断追寻,希望做出一切的心态。
      书中有引以为鉴的典范人物、发人深省的寓言故事、信而可征的研究报告,品类繁多、含义深刻。青少年不仅能从中学会做人的道理,在它的启迪与照耀下发挥潜能,实现美梦;更能直接掌握中高考优质作文范本,从构思布局,到遣词用典,再到主旨升华,全方位提高写作水平,实现人生多层次精进!

作者简介

王溢嘉  著名心理科普作家,台大医学系毕业,先后在《联合报》《南方都市报》等十余家报章杂志撰写专栏,历任《健康世界》月刊总编辑、《心灵》杂志社及野鹅出版社社长等职。著作有《虫洞书简:给青少年的74封信》《虫洞书简2:给青少年的88堂创意课》《虫洞书简3:给青少年的99堂成长课》《梦的答案之书》《人性心理学》《生命滋味:实习医生手记等畅销书近50种。

目  录

辑一 世界将因你而改变
在星巴克喝人生咖啡 / 002
生命意义的追寻 / 004
老师的眼神 / 006
埋藏千年的种子 / 008
青春没有年纪 / 010
心容两个银河系 / 012
有限里的无限 / 014
世界将因你而改变 / 016
水与杯,金玉与败絮 / 018
八〇二〇人生哲学 / 020
做出人生“美食” / 022
奇异的访客 / 024
请你不要踩我的梦 / 026 
辑二 做个不受人惑的人
请回答“我是谁” / 030
林肯雕像下的石匠 / 032
三面夏娃,四个“我” / 034
芭比娃娃与猩猩 / 036
做个不受人惑的人 / 038
 唱出自己的声音 / 040
未曾踏足之路 / 042
自我兑现的预言 / 044
因“醉”而醒的成龙 / 046
演好自己的角色 / 048
做自己心灵的主人 / 050
自我感觉非常良好 / 052
镜子里的那个人 / 054
辑三 像大黄蜂般飞行
拿到一张寻宝图 / 058
潘多拉魔盒里后的精灵 /060
热情是座活火山 / 062
我相信,所以我赢 / 064
你喜欢问为什么吗 / 066
躺在床上的旅行家 / 068
你想当哪一个彼得·潘 / 070
自己做一把尺 / 072
爱上图书馆 / 074
“夜半钟声到客船”有误 / 076
从林书豪看机会 / 078
一个经理的困境与超越 / 080
像大黄蜂般飞行 / 082
辑四 完美藏在细节里
一块石头能走多远 / 086
马拉松赛跑与登陆月球 / 088
卖麻辣酱的老干妈 / 090
兴趣靠培养 / 092
如何把水烧开 / 094
明天的计划 / 096
忍耐的价值 / 098
专心的秘密 / 100
照顾好每一分钟 / 102
请让我负责 / 104
完美藏在细节里 / 106
读书好比吃饭 / 108
让巨树倒下的小甲虫 / 110 
辑五 上帝让他变成蝴蝶
甜甜圈与窟窿 / 114
为自己准备一百个春天 / 116
星光大道上的碎玻璃 / 118
“万事”不可“如意” / 120
上帝让他变成蝴蝶 / 122
心灵天空的颜色 / 124
你就是松下“幸之助” / 126
我为什么成绩不好 / 128
释放心中的囚犯 / 130
银行员与船夫 / 132
孤独的好伴侣 / 134
比上不足,比下有余 / 136  
辑六 黄石公园里的沉思者
让我们来玩游戏 / 140
黄石公园里的沉思者 / 142
师父的两条线 / 144
大西洋上的自我鼓舞 / 146
表情呆滞的硬汉 / 148
伟大的“笨蛋” / 150
只和自己比赛 / 152
以勤补拙,屡败屡战 / 154
害羞的雄辩家 / 156
断桥与戒指 / 158
因为我爸爸…… / 160
泡出人生好茶 / 162
辑七 爱,使你不再沉重
爱,使你不再沉重 / 166
日记中的感谢 / 168
助人就是在助己 / 170
伟大又平凡的母亲 / 172
何苦成为好人 / 174
红杉与大雁 / 176
爱情之门 / 178
兵马俑里的君子 / 180
何必随他起舞 / 182
穷人的脸与瑞恩的井 / 184
良心的惩罚 / 186
辑八 人间乐土何处觅
摘下有色眼镜 / 190
金佛出土 / 192
他不知茧里有蛹 / 194
另一种高度的攀登 / 196
你的可贵之处 / 198
诚实与责任 / 200
对偶像的效法 / 202
两位“超人”的命运 / 204
富有与贫穷 / 206
被偷得多的人 / 208
适可而止 / 210
人间乐土何处觅 / 212  
 

 

前  言

写给心中“永恒的少年”
多年前,报社主编王秀兰忽然来信,邀我到“方向”专栏写稿,想来大概是因为我过去有两三本著作跟青少年励志有关,其中有几篇还被选入初中与小学的语文课本中,在外有些虚名,所以受到青睐。虽然我当时正在写些较适合中老年人看或较冷僻的东西,但也欣然答应邀约,除了想变换题材,作为个人写作的调剂外,主要还是因为这些年来,我对青少年有了较具体而深刻的看法与感情。
自从儿女成年出国后,虽然我的眼前与身旁不时会有青少年出现,但因为缺乏互动,老实说在我心目中,他们都只是“模糊的存在”。直至近几年,我因为经常受邀到高中、初中,甚至小学给学生演讲,才与青少年有了较频繁而且直接的接触。在几百个人的演讲会场里,虽然有人昏昏欲睡,有人心不在焉,但总是能看到一些专注的面孔与期盼的眼神,似乎渴望我能带给他们一些东西。在随后的提问里,我也总是能听到几个让人莞尔又讶异的问题,他们希望我能为他们解惑。这些经验拉近了我和青少年的距离,他们不再是模糊、抽象的存在,而是有思有感、可亲可爱的具体对象。
他们就是你们,也是以前的我(我读高中时,也经常坐在礼堂里听一些老头子演讲)。每个时代、每个社会、每个人心中都有一个“永恒的少年”,你们就是“他”在当下的显影。你们唤醒了我的青春记忆,我在青少年时代有过的种种忧欢。虽然你们正青春年少,但很快就会告别它,而迈入成年。虽然我已白发苍苍,但我心中那个“永恒的少年”依然健在,如果有机会,“他”渴望能与你们共度一些美好时光。
就是基于这样的心思,我欣然在报社写了两年的专栏。虽然所有的文章都是为“永恒的少年”——当下的你们而写,但我所“认为”的青少年会喜欢或需要知道的,跟你们真正“想往”的,显然会有些差距,我只能“设身处地”地尽力而为。不过我还是想说明一下,我写这些文章的用意:我觉得“永恒的少年”除了指人生的一个阶段外,更代表一种心态——充满理想、热情、活力、喜悦、不断追寻、希望做出一切的心态;但它并非与生俱来,而是需要学习与教育。苏格拉底说:“教育是点燃一个火苗,而不是填满一个容器。”我写这些文章,不是想“塞”给你们什么东西,而是希望能“点燃”你们理想、热情、活力、喜悦与追寻的“火苗”。点燃火苗需要火种,我提供给你们的火种,有可以作为学习榜样的典范人物,有发人深省的寓言故事,有信而有征的研究报告,品类繁多,期待你们能从中听到一些召唤,受到某些启迪,看到几个许诺,从而点燃自己生命的火苗,并在它的照耀下,去发挥个人的潜能,实现自己的梦想。
文章在报上刊登时,因受篇幅限制,每篇不到六百字,现在结集出版,除了增添内容,让它们更周延外,并做了分类,重新安排顺序,希望让大家读起来较有脉络感。在刊登期间,有不少老师影印文章供学生阅读,听说还要写心得报告,我很感谢他们的分享与用心。也听到一些学生说:“读你的文章对写作文很有帮助!”我觉得在考试时让作文得高分固然重要,但更重要的是“做人”,我文章里提到的很多人与事、观念和做法,不是只给你们“写文章”用的,而是要真正落实在生活里。如果你们觉得不错,那就要身体力行。
王溢嘉

 

媒体评论

苏格拉底说:“教育是点燃一个火苗,而不是填满一个容器。”我写这些文章,不是想“塞”给你们什么东西,而是希望能“点燃”你们理想、热情、活力、喜悦与追寻的“火苗”。
——王溢嘉

在线试读

何苦成为好人
美德本身就是对它自己的奖赏,行事端正带来的愉快已足够偿付代价。
——约翰•范布勒(英国建筑师) 
你想当好人还是坏人?相信多数人都会选择当好人。但在看到有那么多恶人当道、小人得志,他们不仅未受到任何处罚与指责,而且还得意扬扬、吃香喝辣时,这难免会让人觉得这个世界上没有的是非公理,而开始怀疑,甚至后悔:“自己何苦去成为一个好人?”这个问题的确是该好好想一想。
一九六三年,《芝加哥论坛报》儿童版《你说我说》专栏主持人西勒•库斯特,接到一位名叫玛丽的小女孩的来信,信中说她实在不明白为什么她帮妈妈做家务,把烤好的甜饼送到餐桌上,得到的只是一句“好孩子”的夸奖,但什么都不做,只会捣蛋的弟弟却得到了一个甜饼。玛丽问库斯特:“上帝真的是公平的吗?”为什么她在家里和学校里,经常看到像她这样的好孩子被上帝遗忘了?库斯特看完信,心情非常沉重,因为不止一个儿童这样问他:“上帝为什么不奖赏好人?为什么不惩罚坏人?” 
我们从小教育孩子要当好人、不要做坏人,“善有善报,恶有恶报”。但敏感的儿童却很早就从周遭看到了不一样的事实,难怪他们会发出上述的疑问。库斯特不知道要如何回答这个问题,直到有一天他去参加一场婚礼,意外地在婚礼上找到了一个出人意料的答案。
当牧师主持完仪式,新娘和新郎交换戒指时,两人竟都误将戒指戴在对方的右手手指上。牧师看到了,幽默地说:“右手已经够完美了,我想你们还是用戒指去装扮左手吧!”库斯特一听,仿佛醍醐灌顶,茅塞顿开:好人看似被上帝忽略,其实那是因为好人就像右手,已经够完美了,不用上帝操心。上帝让右手成为右手、让好人成为好人,就是对右手和好人的奖赏。库斯特于是以“上帝让你成为好孩子,就是对你的奖赏”为题,热情洋溢地回了玛丽一封信,并刊登在报纸上。这个答案让他一夕成名,得到了热烈的赞美。
当好人或做坏人,都来自你的选择。为什么选择当好人?并不是希望得到“好报”,而是因为它符合你的价值观。能当个好人,让自己在自尊、自重、自信中感到欣慰和满意,“自我感觉良好”,就是你给自己的奖赏。那么,何必在乎有没有人对你鼓掌、敬礼,或者坏人是否受到批评和惩罚呢?

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