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开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787519210274丛书名: 国家教师资格考试专用教材
《中公版·2022国家教师资格考试专用教材：信息技术学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷（初级中学）》本试卷由中公教育教师资格考试图书研究团队根据考试大纲及历年考试真题精心研发而成。
本试卷精选了2016年上半年—2021年下半年的10套初中信息技术真题，对每套真题做了详细解答，帮助考生熟悉掌握真题结构、考点分布和相应的知识内容。
本试卷还包括根据真题研发的10套模拟试卷，其难度、题型题量、考点分布等与真题契合，供考生进行考试模拟训练，检验学习成果。
为了回馈广大考生对中公教育始终如一的支持，本书特别推荐了图书配套课程，获取备考重点，领会答题思路，助力考生轻松备考。
《中公版·2022国家教师资格考试专用教材：信息技术学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷（初级中学）》历年真题：本试卷包括2016年上半年至2021年下半年共10套教师资格考试初中信息技术真题，帮助考生明确考试的题型、题量变化情况。
模拟试卷：本试卷有10套模拟试卷，其中的题型、题量按照历年真题形式编写，配有详略得当的解析内容，讲解言简意赅，考点突出明确。
历年真题和模拟试卷的目录内容如下。
2021年下半年中小学教师资格考试信息技术学科知识与教学能力试题（初级中学）
2020年下半年中小学教师资格考试信息技术学科知识与教学能力试题（初级中学）
2019年下半年中小学教师资格考试信息技术学科知识与教学能力试题（初级中学）
2019年上半年中小学教师资格考试信息技术学科知识与教学能力试题（初级中学）
2018年下半年中小学教师资格考试信息技术学科知识与教学能力试题（初级中学）
2018年上半年中小学教师资格考试信息技术学科知识与教学能力试题（初级中学）
2017年下半年中小学教师资格考试信息技术学科知识与教学能力试题（初级中学）
2017年上半年中小学教师资格考试信息技术学科知识与教学能力试题（初级中学）
2016年下半年中小学教师资格考试信息技术学科知识与教学能力试题（初级中学）
2016年上半年中小学教师资格考试信息技术学科知识与教学能力试题（初级中学）
教师资格考试信息技术学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（一）～（十）
教师资格考试信息技术学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（一）～（十）参考答案及解析
2021年下半年中小学教师资格考试信息技术学科知识与教学能力试题（初级中学）2
2020年下半年中小学教师资格考试信息技术学科知识与教学能力试题（初级中学）10
2019年下半年中小学教师资格考试信息技术学科知识与教学能力试题（初级中学）18
2019年上半年中小学教师资格考试信息技术学科知识与教学能力试题（初级中学）27
2018年下半年中小学教师资格考试信息技术学科知识与教学能力试题（初级中学）36
2018年上半年中小学教师资格考试信息技术学科知识与教学能力试题（初级中学）44
2017年下半年中小学教师资格考试信息技术学科知识与教学能力试题（初级中学）54
2017年上半年中小学教师资格考试信息技术学科知识与教学能力试题（初级中学）63
2016年下半年中小学教师资格考试信息技术学科知识与教学能力试题（初级中学）71
2016年上半年中小学教师资格考试信息技术学科知识与教学能力试题（初级中学）80
教师资格考试信息技术学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（一）2
教师资格考试信息技术学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（二）9
教师资格考试信息技术学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（三）16
教师资格考试信息技术学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（四）22
教师资格考试信息技术学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（五）28
教师资格考试信息技术学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（六）34
教师资格考试信息技术学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（七）41
教师资格考试信息技术学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（八）47
教师资格考试信息技术学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（九）53
教师资格考试信息技术学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（十）58
教师资格考试信息技术学科知识与教学能力（初级中学）
标准预测试卷（一）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）
1.根据《中华人民共和国网络安全法》，关于关键信息基础设施的运营者应当履行的安全保护义务，下列描述错误的是（）。
A.对安全管理机构和安全管理负责人进行安全背景审查
B.定期对从业人员进行网络安全教育、技术培训和技能考核
C.对重要系统和数据库进行分级，并规定相应的处置措施
D.制定网络安全事件应急预案，并定期进行演练
2.李老师利用数据处理软件对某区创新大赛的各项比赛成绩进行汇总、排序并处理成合适的表格。这体现了信息具有（）。
A.可处理性 B.载体依附性
C.传递性 D.时效性
3.某互联网公司发现，其开发的社交平台上突然出现爆发式增长的点击量导致服务器宕机，该公司可通过快速租借云服务器解决当务之急。该解决方式主要依据的是（）技术。
A.云计算 B.区块链
C.移动通信 D.物联网
4.二进制数1101001.010101111转换为十六进制数是（）。
A.69.578 B.C1.578
C.C1.0AF D.69.0AF
5.在Word中，鼠标指针在文本选定区（文本左侧空白处，如下图所示）快速点击两次鼠标左键，将选中（）。
A.一段文本 B.一句文本
C.一行文本 D.整篇文本
6.在Excel学生成绩统计表中，右边的一列数据为总成绩排名，G2单元格输入的公式为“=RANK(F2,$F$2:$F$10)”，复制到G3单元格，对应的公式为（）。
A.=RANK(F2,$F$3:$F$10) B.=RANK(F3,$F$1:$F$10)
C.=RANK(F3,$F$2:$F$10) D.=RANK(F3,$F$3:$F$10)
7.下列选项中，不能作为超链接插入演示文稿的是（）。
A.另一个演示文稿 B.其他应用程序的文档
C.幻灯片中某一对象 D.同一演示文稿的某张幻灯片
8.某同学使用Photoshop软件为自己家种植的橙子制作宣传海报，其图层面板如下图所示。以下说法正确的是（）。
A.“背景”图层可直接删除
B.无法使用油漆桶工具填充“背景”图层的白色部分
C.删除“orange”图层时，“100%新鲜”图层也将被删除
D.可以修改“5折尝鲜中…”图层的文字的颜色
9.小琳制作Flash动画时的时间轴如下图所示，下列选项说法正确的是（）。
A.“文字”图层被锁定，播放时不显示
B.当前场景播放1次，需要用时5秒
C.“背景”图层中的内容只显示一下就消失
D.“按钮”图层中的实例始终呈现在舞台上
10.使用GoldWave软件打开某音频文件，选中其中一段音频后的部分界面如下图所示。下列说法正确的是（）。
A.单击“删除”按钮后，音频的采样频率变小
B.单击“剪裁”按钮后，音频的时长变为2秒
C.执行“更改音量”命令将音量降低后，音频的量化位数不变
D.执行“静音”命令后直接保存，音频文件的大小变为原来的2/3
11.在Python中，str1 = jiaoshi example…wow!!!，str2 = exam，执行print(str1.find(str2))语句后的输出结果是（）。
A.9 B.2 C.8 D.-1
12.设有如图所示的关系表，下列选项中正确地描述了关系表R、S、T之间关系的是（）。
A.T＝R∪S B.T＝R×S C.T＝R–S D.T＝R∩S
13.执行下面的程序流程图，输出的S值为（）。
A.14 B.20
C.30 D.55
14.某电脑因TCP/IP属性设置错误导致无法上网，同一局域网内另外一台能正常上网的电脑设置如下图所示，则该无法上网电脑的IP地址、子网掩码和默认网关应修改为（）。
A.192.168.0.8；255.255.255.0；192.168.0.2
B.192.168.0.8；255.255.255.1；192.168.0.1
C.192.168.0.9；255.255.255.0；192.168.0.2
D.192.168.0.9；255.255.255.0；192.168.0.1
15.若通信协议使用的生成多项式为G(X)=X4 X3 1，计划发送1011001时，实际应发送的比特串为（）。
A.101100111001 B.10110010000
C.10110011010 D.1011001
二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
16.阶乘是所有小于及等于该数的正整数的积，并且0的阶乘为1。用递归方法求6的阶乘。
17.简要回答总线型拓扑结构的优点和不足。
18.根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，简述信息技术课程的主要任务。
三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读案例，并回答问题。
19.案例：
在“文字的修饰”这一课的学习中，学生应该掌握设置文字的字体、字号、颜色等基本操作技能。讲课一开始，李老师讲了下面一段故事。
“从前有个老财主请画师为他画像，画师手艺好，把老财主画得白发乌巾、神采奕奕。老财主看了非常得意，便硬拉一位秀才为他的画像题诗。老财主平日为人刻薄，小气吝啬，秀才一想，今日既然找上门来，何不借机奚落他一番？于是秀才挥笔写下了这样一首诗：‘画工真彩，老貌堂皇，乌巾白发，龟雀呈祥’，老财主看了，十分得意，忍不住哈哈大笑起来。”
故事结束后，李老师说道：“其实，秀才写的这首诗是首藏头诗，你看出来了吗？”
在李老师的启发下，学生们兴趣大增，马上发现了秘密。
李老师又问学生：“如何让读者一眼就能看出这个秘密呢？”学生们踊跃发言，大家都说对这首诗的文字进行必要的修饰就可以了。
接下来，李老师展开本节课的教学活动——如何对文字进行修饰。他引导学生探索多种方法，有重新排列的（竖排）、有改变首字字体的、有改变首字颜色的、有修饰为倾斜的，还有采用其他方法的。课堂气氛异常热烈，学生思维积极活跃。
问题：
（1）李老师讲的藏头诗故事属于什么教学环节，这样的方式对学生有什么作用？（10分）
（2）试分析该教学活动设计想要达到什么样的教学目标。（10分）
20.案例：
作品评价课是专门对学生作品进行评价的一堂课。作品评价可以用来代替以往机考形式的单元测试。在陈老师的课堂上，出现了这样一种情况：她为学生提供了评价量表，评价量表的指标包含规划意识、技术实现、审美表达、主题思想和创新能力五个方面。陈老师打开一个作品，根据评价量表的标准，她为学生自我评价作了示范，然后，陈老师打开另一个作品，让学生作评价，但是大家似乎对这种方式感到有些无所适从，并且没有人主动作评价。陈老师只能强硬点名，终只有少部分同学完成了点评……陈老师觉得学生参与度不够。
课后陈老师与赵老师交流得知，赵老师在作品评价时，没有使用评价量表，取而代之的是直接打开一幅图片，根据作品提问“小孩运动鞋的白色鞋面为什么不见了”，一些学生抢答说“因为抠图时，使用魔棒工具不当”。赵老师继续提问“那怎样留下白色的鞋面呢？”同学们纷纷举手回答，“先用橡皮擦，再用魔棒工具进行选择、删除”“可以借助磁性套索”。赵老师接着提问“大家觉得这个作品怎么样？”……整节课完成后，赵老师又布置了新的任务：“作品在很多技术处理上存有遗憾，请指出并提供改进意见”。
问题：
（1）陈老师的评价量表有什么优点？学生们为什么感到无所适从呢？（10分）
（2）对赵老师的教学，你有什么建议？（10分）
四、教学设计题（本大题共1小题，35分）
21.阅读材料，根据要求完成教学设计。
魔棒工具是Photoshop中提供的一种比较快捷的抠图工具，对于一些分界线比较明显的图像，通过魔棒工具可以快速地将图像抠出，魔棒的作用是可以知道用户点击的那个地方的颜色，并自动获取附近区域相同的颜色，使它们处于选择状态。
本节在这一章中起到了承上启下的作用，主要学习三种选区工具的应用，之前已经学习了选框工具和套索工具的应用，本课通过学习使用魔棒工具创建选区，让学生学会根据图像需要选择合适的工具进行选区创建。选区工具的应用是Photoshop学习的基础，也为后面图像的修饰做好铺垫。它的教学效果将直接影响到后面的学习。
学生已经熟悉了Photoshop的界面和工具栏，选框和套索工具的学习，让学生理解了创建选区的作用和意义，学生们都跃跃欲试，想通过学习创造自己的作品，这为学好Photoshop软件奠定了基础。
教学对象：初中三年级学生
教学环境：多媒体网络教室
教学用时：1课时（45分钟）
依据上述材料，完成下列任务：
（1）描述本节课教学目标。（15分）
（2）设计本节课的重难点。（10分）
（3）为本节课设计一个导入过程。（10分）
教师资格考试信息技术学科知识与教学能力（初级中学）
标准预测试卷（一）参考答案及解析
一、单项选择题
1.【答案】C。解析：《中华人民共和国网络安全法》第三十四条规定，“除本法第二十一条的规定外，关键信息基础设施的运营者还应当履行下列安全保护义务：（一）设置专门安全管理机构和安全管理负责人，并对该负责人和关键岗位的人员进行安全背景审查；（二）定期对从业人员进行网络安全教育、技术培训和技能考核；（三）对重要系统和数据库进行容灾备份；（四）制定网络安全事件应急预案，并定期进行演练；（五）法律、行政法规规定的其他义务”。
2.【答案】A。解析：人们接收到的一些信息可能是杂乱无章的，这些杂乱无章的信息经过人的分析和处理可能会产生新的信息，从而增值。李老师利用数据处理软件对某区创新大赛的各项比赛成绩进行汇总、排序并处理成合适的表格，这体现了信息的可处理性。
3.【答案】A。解析：云计算是一种按使用量付费的模式，这种模式提供可用的、便捷的、按需的网络访问，进入可配置的计算资源共享池（资源包括网络、服务器、存储、应用软件、服务），这些资源能够被快速提供，只需投入很少的管理工作，或与服务供应商进行很少的交互。通俗地说，云计算就是一种基于互联网的计算方式，化繁为简，更加节约资源。
4.【答案】A。解析：二进制数转换为十六进制数采用“取四合一”法，即以二进制数的小数点为分界点，向左（向右）每四位取成一位；如果向左（向右）取四位后，取到（）位时候，无法凑足四位，可以在整数（小数）的位（位）添0，凑足四位；接着将每四位二进制数对应一个十六进制数，将得到的每位十六进制数按顺序进行排列，小数点的位置不变，即求得终的十六进制数。二进制数1101001.0101011
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