新经典日本语基础教程第四册同步练习册(第三版)

《新经典日本语基础教程第四册同步练习册：第三版》是《新经典日本语基础教程第四册：第三版》的配套练习册。
系列教材特点如下：
1.以学习为中心，以学生为主体，激发学生自主学习动力和语言探究潜能。
2.以输出为驱动，培养学生的日语综合应用能力。
3.以跨文化交际理论为指导，将解决跨文化冲突问题融入语言学习中。

《新经典日本语基础教程第四册同步练习册：第三版》是《新经典日本语基础教程第四册：第三版》的配套练习册。书中所有的练习内容均围绕主教材中出现并要求掌握的知识点进行设计与编写，目的是补充、巩固和强化所学知识。本书包含16课，每课分为“实战演练”和“小测试”两部分，在帮助学生打好语言基础、提高语言的应用能力的同时，培养学生的自主学习能力。”新经典日本语”系列教材依据《外国语言文学类教学质量国家标准》和《JF日语教育标准2010》，并结合外语教学的最新发展理念设计编写而成。在认真研究《高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》内容的基础上，结合全国高校日语教师的使用反馈，总结十年来教材编写与使用经验，融入新的教学理念与教学方法，第三版教材对现有教材进行了修订。

尹贞姬，博士，教授。主持国家及省部级科研项目8项，出版学术著作3部，发表论文30余篇，主编教材6部。

祁福鼎，博士，教授。出版学术著作1部；发表论文30余篇；主编教材3部；主持各类别项目20余项。

何志勇，博士，教授，博士研究生导师。

张瑾，博士，教授。主持国家及省部级科研项目9项；出版学术著作2部；发表论文30余篇；主编教材2部。

目次
第1課 途中下車………………………………………………………………… 1
第2課 コロンブスの卵………………………………………………………… 8
第3課 ほんとうの顔……………………………………………………………15
第4課 沈黙の世界………………………………………………………………22
第5課 メディア環境の変化……………………………………………………30
第6課 「なあーんだ」の心理…………………………………………………37
第7課 一枚の葉…………………………………………………………………45
第8課 鳥のいる異風景…………………………………………………………53
第9課 夢を建てる人々…………………………………………………………61
第10課　スペシャリストになりたまえ………………………………………68
第11課　マイナスのなかにプラスがある……………………………………76
第12課　分ける?押さえる――手の機能……………………………………84
第13課　宇宙人へのメッセージ………………………………………………91
第14課　迷う犬…………………………………………………………………99
第15課　間の文化…………………………………………………………… 107
第16課　故事成語…………………………………………………………… 116

《新经典日本语基础教程：第三版》是以高等院校零起点的日语专业学生为对象，以培养学生日语听、说、读、写综合语言运用能力为目标的日语综合教材。《新经典日本语基础教程：第三版》共八册（主教材第一至第四册、同步练习册第一至第四册），分别对应日语专业一、二年级的四个学期。
基础教程第一册由“発音”板块和14 课构成，第二、三、四册各有16 课。与之配套的同步练习册不仅强调对各课的知识点进行集中强化训练，还注重与国内日语水平考试以及新日语能力考试各级别的衔接。同步练习册中设置了与以上相关考试题型类似的专项训练，以此来提高学生应对相关考试的能力，同时达到复现知识点的目的。
教材特点：本套教材是在学习和吸收国外第二语言教学的先进理念和方法的基础上，借鉴国内外已经出版发行的优秀教材的经验，并结合我国日语本科教学的现状和教学大纲的要求编写设计的，在编写设计上主要体现以下几个特点。
1.以学习为中心，以学生为主体，激发学生自主学习动力和语言探究潜能。
本套教材将“任务型教学法”融入其中，在课堂组织中强调学生的参与度。以学生为主体并不是要放弃教师在课堂上的主导地位，而是要让教师成为优秀的课堂引导者，最大限度地调动学生参与到课堂中，帮助学生发现和总结语言规律，举一反三，灵活运用。
2.以输出为驱动，培养学生的日语综合应用能力。
具体而言，教材在注重听力与阅读理解等语言输入能力的同时，突出学生口语和书面表达能力的训练，以主题（话题）——情景——功能为主线，设计多样化的真实语境交际任务，重在培养学生的日语听说读写综合应用能力。
3.以跨文化交际理论为指导，将解决跨文化冲突问题融入语言学习中。
教材在选材设计上强调内容的深度和真实性，要让学习者从语言学习中感受、理解不同文化的特征。通过语言学习，学生不仅能获得交际能力，还能了解不同民族间的文化差异在语言和思维上的真实表现，从而提高自身的跨文化交际能力与思辨能力。
4.提供“教、学、测、评”完整的教学服务解决方案。
本套教材为教师提供教案、教学课件、教学示范课、期末试题库等教学资
源，为学生自主学习开发了“U 校园”APP，为教学评价提供“测、评、研”一体化的iTEST测试系统。
修订内容
《新经典日本语基础教程第四册：第三版》主要修订内容如下。
1.学习目标修订
参照《JF 日语教育标准》，每课学习目标的前三项均以“能够……”的句式描述本课需要达成的任务，注重培养学生使用日语完成具体任务的能力。
2.基础会话、应用会话、正文修订
对会话内容与现实生活的结合度、表达的自然性等方面进行了修订，力求学生能够学以致用，使用自然、地道的日语进行交流。
3.句型、注解修订
句型、注解的解说部分以“接续”“用法”“释义”“例句”的形式分条排列，简洁明了。“用法”解说简洁，体现该句型、注解的交际功能。“例句”部分，选用能够清楚体现该句型、注解交际功能的例句，替换非典型例句，修改表述不自然、不地道的例句；可以接续多种词类的句型、注解，各例句尽量使用接续词类不同的句子；融入思政内容，增加表达积极人生观、价值观的例句，以及包含二十大精神的例句。
4.练习修订
练习部分修改非典型、不自然的题例，替换提示不明确的情景图片，并将练习任务具体化、多样化，使其更有针对性。
5.其他修订
补充“关联词语”部分的读音，并在小知识栏目中加入中国文化元素及中国文化对日本文化的影响等内容。
在编写过程中，我们借鉴和吸收了众家之长，形成了自己的创新理念，但囿于学识和经验，在教材设计编写中尚存在不足之处。我们诚挚地希望业界专家和兄弟院校不吝赐教，提出批评和建议，敦促我们不断改进，以使本套教材日臻完善。
《新经典日本语基础教程》编写组