新高考日语语言运用（含60篇完形填空和40篇语法填空）

★科学分类，精准突破
全书20个单元，每单元聚焦一个主题，包含“词汇广场”“3篇完形填空”“2篇语法填空”，附答案详解，助力构建完整知识体系。
★紧扣高考，直击考点
练习题严格对标最新高考题型和《课标》要求，精准把握命题趋势，高效备考，轻松应对高考挑战。
★深度解析，举一反三
“完形填空”部分附参考译文，采取左右对照的形式呈现。清晰定位考点，剖析解题思路，总结解题技巧，触类旁通。
★分册设置，方便高效
答案详解与习题分册装订，方便随时查阅，对照学习，让备考之路更顺畅。

《新高考日语 语言运用》是为高考日语备考者打造的一本图书，主要针对高考日语改革后的新题型——语言运用，全书以主题为引领，分20个主题，每个主题精选约100个单词（配有音频，扫码可获得）、3篇完形填空和2篇语法填空。以语篇为载体，全面融合课标语法，强化词汇和语法在语篇中的运用。以高考为导向，聚焦新题型。全书60篇完形填空和40篇语法填空均附有详细的答案解析（单独成册），并附上60篇完形填空的参考译文。每个主题总结出涉及的语法点，以语法链接的形式呈现，方便备考者查漏补缺。

江晓萍，文学硕士，中山市杨仙逸中学日语一级教师，中山市教研室兼职日语教研员，中山市第二届青年教师领军人才培养对象。华南师范大学质量工程建设项目专项人才培养计划“基础教育阶段小语种师范技能人才培养模式探究”校外指导教师。

李宁，中学一级教师，现任中山市第二中学日语备课组长。长期致力于中学日语教学与研究，教学成果显著。多次荣获“中山市年度绩效考核优秀教师”“中山市优秀教师”等荣誉称号。

徐峰，北京师范大学外国语言文学学院在读博士。主要研究方向为日本近现代文学，并长期从事高校和中学阶段日语教育。参与国家社科项目3项，在学术期刊发表论文数篇。
龚晗，毕业于东北师范大学，硕士研究生学历。现任珠海市日语教研员，连续四年获得教学质量奖，荣获珠海市高考优秀教师称号。

周弯，毕业于中山大学，硕士研究生学历。肇庆宣卿中学高中日语一级教师。多次组织肇庆市日语学科教研活动，多次承担市、区公开课及学科专题讲座，主持肇庆市市级课题1项，参与市级课题多项。

备考指南　如何备考新高考语言运用？/ 1
第一单元　校园生活 / 7
第二单元　社团活动 / 14
第三单元　学习生活 / 21
第四单元　学校教育 / 28
第五单元　家庭日常 / 35
第六单元　外出社交 / 42
第七单元　休闲生活 / 49
第八单元　健康生活 / 56
第九单元　安全意识 / 63
第十单元　生态环保 / 70
第十一单元　人与自然 / 77
第十二单元　社会运作 / 84
第十三单元　社会问题 / 91
第十四单元　媒介素养 / 98
第十五单元　礼仪礼节 / 105
第十六单元　消费观念 / 112
第十七单元　传统文化 / 119
第十八单元　历史文化 / 126
第十九单元　国际交流 / 133
第二十单元　人生规划 / 140

在数字化浪潮推动教学革新的今天，教师们正站在教育变革的前沿，面临着前所未有的挑战。对于日语教师而言，如何巧妙地将人工智能技术融入日常教学，实现赋能，成为一个亟待解决的关键问题。正是基于这样的背景，我们精心打造了《新高考日语 语言运用》一书，旨在为教师和学生提供实用的教学资源和学习工具，帮助大家在“三新”（新课标、新教材、新高考）教学背景下更好地适应和成长。
　　本书的核心优势在于其创新的教学理念。首先，我们整合了《义务教育日语课程标准（2022年版）》中的词汇和《普通高中日语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《高中课标（2017年）》）中的词汇共2000词，构建了一个全面的词汇库。将课标词汇按照《高中课标（2017年）》中的主题进行分类，共有20个主题，构成20个单元。每个单元以主题为核心，利用人工智能技术，按照教师的指定需求，生成特定的4个语篇（除第十二、十三、十五单元部分语篇外），再由教师进行人工调整，确保词汇的覆盖度、语篇的难度、语篇结构的清晰度及语篇内容的合理性。每一篇由机器生成的语篇都在结尾用“*”标识，教师人工调整的改编率为35%左右。为了提供多样化的语言输入，每单元增加了1篇选自外刊的语篇，并放在第1篇的位置，让学生能阅读原汁原味的语料，并与后4个语篇构成同一主题下不同体裁的阅读群。体裁囊括记叙文、说明文、议论文和应用文等多种文体。多样化的体裁设置，不仅丰富了学生的阅读体验，还能促进学生更好地掌握不同体裁下语言的使用规则，提升语言表达能力和写作水平。
　　同时，本书结合了课标语法、教材语法和高考真题语法，形成了一个系统的语法库。在分析现有高考真题及适应性试题中语言运用题型出题方式的基础上，结合历年高考真题中的高频考点，对语篇进行改写并命题，每个主题下包含3篇完形填空和2篇语法填空。这种方法实现了广泛的词汇覆盖，不仅帮助学生在实际语境中有效地练习和记忆单词，还能推进语法知识的复习和巩固，同时有计划地完成对题型的训练，提高备考效率。在语法链接板块列出了每单元的复习重点，教师可结合复习的实际进度安排，对照考查的语法点，给学生布置练习。值得一提的是，本书与同系列已出版的《新高考日语写作》在单元主题及词汇广场上保持了一致，目的在于聚焦主题、夯实技能、高效备考。
　　本书的编写得到了中山市日语中心教研组的大力支持。在江晓萍组长的带领下，我们邀请了大湾区多位高中日语一线教师，及1名博士生和5名不同地市的兼职日语教研员共同参与该项目。团队成员不仅经验丰富，而且对学生的学习需求有深刻理解。他们在理论素养、专业基础和研究能力方面都具备扎实的功底，为本书的编写提供了有力的支持和保障。
　　《新高考日语语言运用》的完成，是中山市教育科研2022年度一般项目“学业质量水平下的高中日语试题数据驱动命制研究”（课题编号：B2022206）课题组研究的阶段性成果，也是大湾区为主的高中日语教师的一次大型教研实践结果，感谢各位编者贡献智慧和汗水，我们期待本书能为一线日语教师提供新的思路，鼓励他们重视主题下词汇和语法的使用，以及篇章结构的分析和研究。同时，我们也希望本书能引导日语学习者重视基础知识的积累，通过语篇练习来检测和巩固所学的语法知识，查漏补缺，从而提升语言能力。希望本书能够在高考日语教学的实际应用中发挥积极的作用，助力教师和学生共同成长。